学习过程中写作文是很平常的，通过写作文可以把我们心中的想法表达出来。很多人写作时总是一味的用华丽的辞藻堆积，一篇优秀的作文具有很强的感染力。那么一篇优秀的作文要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“[热门]四年级家务作文450字”，希望能为您提供更多的参考。

四年级家务作文(篇一)

今天吃晚饭的时候，爸爸对我说：“曹越，放假期间除了要做好你自己的作业以外，要帮妈妈做些力所能及的事，不要整天衣来伸手，饭来张口。”妈妈在旁边附和道：“是啊，帮妈妈做点事了，都11岁了!这样吧，暑假期间每天的零花钱与你完成的家务活挂钩。”起初我听爸爸叫我干家务活我很不情愿，当听到妈妈说做家务活与零花钱挂钩，我二话没说就答应了，妈妈又及时补充了一条：如果没完成，可得扣工资。

第二天，我就做为家里的小小打工仔开始工作了。吃完午饭我开始收拾桌子，望着桌子，我束手无策，是先把菜端进冰箱里呢?!还是先擦桌子?!到底是先洗碗，还是扫地?!我搔搔头，求援似的瞧着正在一旁似笑非笑的妈妈。妈妈的目光似乎在说：“怎么了，不是每天都看惯了的事吗?!”妈妈走过来，站在我身边，我撅着嘴，不好意思的说：“妈妈你教我，我来做。”妈妈教我先把菜放进冰箱，再收拾桌子，先擦桌子再洗碗。我在妈妈的指点下，认真的做着每一件工作，由于是第一次做，我顾了东忘了西，常常事倍功半，忙的不亦乐乎，终于，忙完了!我躺在沙发上，长长的吁了一口气。唉!累死我了，真不知道妈妈每天是怎么干的。我第一次尝到了辛劳的滋味，也得到了劳动“工资”——辛苦的人民币5元!

几天后，我“打工”已经熟练多了，先把菜放进冰箱，再用抹布擦桌子，然后洗碗扫地。

一旁的妈妈看着我有条理的完成了所有工作，欣慰的'笑了......

四年级家务作文(篇二)

今天，天气晴朗、阳光明媚。爸爸和老妈都有事不在家。所以，家里就只有我一个人。唉，一个人在家的日子可真无聊呀！算了，还是看电视吧，可是电视一会儿就看烦了；只有玩游戏了，但是那些游戏我都玩腻了，有没有什么新鲜点的呢？我看看家里，被我弄得脏兮兮的，不如……嗯，就这办。

说时迟，那时快。我迅速地拿来扫帚，把房间从头到脚的打扫一遍。不一会儿，房间里是一尘不染。紧然后，我又用盆子打了一些水，用帕子把窗户、桌子、柜子抹得干干净净的。最后，我用拖帕把屋子的里里外外都拖了一遍，而且拖得亮堂堂的。做完后，我扑地一下子倒在了沙发上，呀，可真累呀！

突然，门铃响了。我跑去开门，是爸爸老妈。爸爸老妈望着这干净整洁的屋子，很奇怪地问：“今天家里怎么这么干净呀？”

“您们说呢？我高兴的问他们。爸爸老妈立刻心领神会，“当然是我们的宝贝女儿了！”

我和爸爸老妈一起甜甜地笑了。

四年级家务作文(篇三)

这天是星期六，可这次的'星期六跟以往的大大不一样。为什么这么说呢？此时是因为以前的双休日都很简单，只要做完回家作业就行了。可这次呢，还要比以前多一个重要的任务，那就是帮妈妈做家务。唉，本来以为能够痛痛快快地玩半天，可却不是我想的那样。

这天，天公不作美，外面老是在下雨，害得我不能出去玩。上午，我把作业做完了，下午我一个人在家里玩无聊死了。就在我闷得发愁的时候，我的耳边突然传来了妈妈的“圣旨”：“快给我拿拖把来！”我很不情愿地帮妈妈拿来了拖把。妈妈又对我说：“你看看你的房间，那么脏，还不赶快去打扫打扫！”我虽然很不乐意，但我又想起妈妈是名符其实的“母老虎”，万一我不答应，她把我“吃”了，那可怎样办？想到这儿，我只好照着妈妈的意思去办。

当我打扫完房间时，我已经汗如雨下了，可没想到妈妈又命令我把客厅打扫一下。这时，我实在是忍不住了，大声对妈妈说：“你还有完没完啊！一会儿让我干这个，一会儿又让我干那个，就不能让我休息一下吗？”妈妈听了生气地说：“你此刻胆子越来越大了啊，还敢跟我顶嘴！此时让你做你就做，此时哪来那么多的废话！”妈妈的话彻底把我的嘴缝住了，我一句话都不敢说了。

我花了很多很多时光，最后把客厅打扫地一干二净。我兴奋地跑到妈妈那里，此时想让妈妈来检查一下。可我却看见妈妈也忙得不得了，干这干那的，累得满头大汗的。原先，妈妈比我更辛苦呢！这时，我心里很难受，想起刚才跟妈妈顶嘴是多么不就应啊！

妈妈看着干净的家，对我说：“有这么干净的家，也有你一份功劳哦！”说完，还在我脸上亲了一下。我顿时感到心里美滋滋的！

四年级家务作文【篇四】

放假的一天，我在家里十分无聊，不能看电视也不能上网玩游戏，因为妈妈说怕把眼睛弄近视了。我不明白该干什么好。于就是，我低头看了看客厅的地板，地板上有很多黑黑的脚印和一层厚厚的灰尘，我想：肯定就是妈妈很长时光没有拖地扫地了。此时平时妈妈上班那么累，而且我还在地上扔一些果皮纸屑，不如，我就帮妈妈做一次家务吧！

说做就做。我先拿着扫帚和撮子，用扫帚把地上的果皮纸屑扫进撮子里，然后把垃圾倒掉，就开始拖地了。我先拿了一个桶，然后拧开水龙头，把里面接一半水，再用拖把沾一点水，把水沥干。我拿着拖把来到客厅，刚想开始拖地，就想起妈妈拖地时对我说的话：拖地时要右手向下左手向上的拿着拖把，要不然，地就拖不干净。我先把拖鞋底弄干净，然后按妈妈的方法拿拖把，从门旁边开始拖。我拖了一遍觉得很累，而且地也没有拖干净，就产生了想放下的念头，我心想：要就是我放下了，不就就是半途而废吗？所以我不能放下。我拖了10分钟，最后把地拖好了，看见客厅的地板干干净净的，我十分高兴，这时候才明白了成功的喜悦。M.386H.CoM

这天我十分高兴，因为我不仅仅仅学会了拖地，还从这件事中明白了一个道理：做任何事情都不能半途而废，必须要坚持到底。而且我以后要多帮妈妈做一些力所能及的事，在家里做妈妈的好帮手！

四年级家务作文【篇五】

今天中午，我帮妈妈做了一件家务事。

我在写作业的时候，妈妈叫我帮她买东西，买什么呢？我叫妈妈写了一张纸条，纸条上面写着，味事达酱油一瓶，太太乐鸡精一包，还有老酒3包。我拿着纸条拿着钱就出门了，我问妈妈能不能走楼梯，妈妈说我们家住23楼你走楼要走到什么时候啊，妈妈就叫我乘电梯。进电梯的时候一个人都没有，我是第一个进电梯的，我进去就按了一楼，快到一楼的时候有个大哥哥走了进来也要到一楼，我们两个同时走出电梯。我到小店门口把那张纸条递给了阿婆，阿婆拿起纸条看了看就及时地帮我拿了我要买的东西。我给了阿婆50块钱，阿婆要了21块还剩29块。我匆匆忙忙地乘着电梯回到家，把东西递给了妈妈。妈妈夸我真棒！后来我又开始写起了作业。

今天我觉得自己很棒！真想帮妈妈再做一件家务事。

延伸阅读

[热门]四年级语文下册教案110字

学习过程中写作文是很平常的，通过写作文可以提高我们的表达能力。很多人写出来的作文总是干巴巴的，一篇好作文是非常吸引人心的。优秀的作文要怎么写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“[热门]四年级语文下册教案110字”，供您参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文下册教案【篇一】

教学目标

1、通过自主学习认识10个生字，学写8个字。

2、读懂课文，了解人物的不同特点，使学生体会作者对邪恶贪婪的人愤怒鞭挞的思想感情，认识真善美，憎恨假恶丑。

3、有感情地朗读课文，分角色表演故事。

教学难点

了解诗歌中的人物特点并体会作者的思想感情。

教学准备

课前搜集普希金的有关资料、磁带、录音机。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、简介作者，揭示课题。

1、让学生交流自己搜集的普希金的资料。

普希金（1799—1837），俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。出身贵族，童年时代开始写诗。1820年，因《自由颂》等诗篇反对沙皇暴政而被流放。1826年被赦免回到莫斯科。他一生写了800多首抒情诗和十几篇叙事诗。共创作了6部童话诗。他的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大。高尔基称之为“一切开端的开端”。

2、板书课题。

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音朗读。

思考：课文写了一件什么事？

2、指名答思考题。（渔夫打到一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。渔夫的妻子老太婆向金鱼提出各种要求，金鱼一一答应了她。当老太婆提出要当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

3、分组分节朗读课文。

三、再读课文，理清线索。

1、快速阅读课文，按照事情发展的顺序理清全诗线索。

第1节：交代故事的起因。（老头儿打鱼网上了一条会说话的金鱼，金鱼哀求渔夫放了它，并许诺要用贵重的报酬答谢老人。）

第2—9节：讲述事情发展的经过。（老太婆向金鱼提出要木盆、要木房子、要当贵妇人、要当女皇，金鱼一一答应。）

第10、11节：讲述事情发展的结果。（老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切，老太婆回到了从前，变得一无所有。）

2、按“起因——经过——结果”三部分读课文。

四、学习生字词。

1、自由识记。重点注意“砖、奴、槛”的读音。

2、交流识记方法。

3、指导书写。“脾”字要注意右边“卑”的写法。

五、作业。

1、抄写生字词。

2、朗读课文。

第二课时

一、提问激疑。

1、复习提问：课文主要讲了什么？

2、激疑：课文中的人物各有什么特点？

二、细读课文，探究人物特点。

1、自由读课文。

思考：①课文的人物各有什么特点？

②用“”标出老太婆提出要求的诗句；用“”标出老太婆态度变化的词。

2、讨论交流。

（1）研读描写老太婆的诗句。

①老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？（五次。她向金鱼“要新木盆——要木房子——要做贵妇人——要做女皇——要做海上女霸王”。）

②她的态度有哪些变化？（指着老头儿就骂——骂得更厉害——指着丈夫破口痛骂——打了老头儿一个耳光——脾气发得更厉害。）

③老太婆给你留下了怎样的印象？（贪得无厌、凶狠残暴）

（2）研读描写渔夫和金鱼的诗句。

①渔夫做了哪些事情？说明了什么？（帮助老太婆做了不安守本分的事。如：帮助老太婆向金鱼不断地索要不属于自己的物品、权力、地位：要洗衣服用的木盆子；要住的木房子；要贵妇人的名分；要女皇的地位；要女霸王的权力，甚至要求金鱼供她使唤。说明他心地善良，但对老太婆一味迁就，显得过分软弱。）

②金鱼面对老太婆的要求是怎样做的？（老太婆提出的前四次要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要当海上的女霸王，金鱼收回了她的一切。）

3、课文中的几个人物你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（老太婆凶狠残暴、贪得无厌；渔夫心地善良，但过分软弱；金鱼心地善良，知恩图报，并信守诺言，言而有信。）

4、引导学生了解“大海”在诗中的态度变化和它的象征意义。

（1）用着重点标出描写大海风浪变化的语句。（轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。）

（2）理解“大海”的象征意义。（诗中“大海”没有说一句话，但在全诗中它是“正义”的化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆“蛮横无理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：轻微地起着波浪——海水发起浑来——海水不安静起来——海水变得阴暗起来——海面上起了黑色的大风浪，激怒的波涛翻动起来，奔腾、狂吼。它在诗中的态度变化既代表着金鱼姑娘，也代表着人世间一切正义人们的共同心声。）

三、表演故事，深化理解。

1、分角色朗读课文。

2、学生自由组合，自选角色表演全诗。

①指导学生把握诗中不同人物形象的语气，展开想象，补充情节、补充语言。

②在小组内表演。

③指名表演，评议。

四、总结全诗，拓展延伸。

1、读了普希金的这首诗，你体会到了什么？（贪得无厌终归是没有好下场的。美好的生活要用自己辛勤的劳动去创造。）

2、如果请你去和课文中的角色交谈，你准备和谁说些什么？

五、作业。

1、朗读课文。

2、续编故事或改写课文。

板书设计：

32渔夫和金鱼的故事

老太婆 木盆→木房子→贵妇人→女皇→女霸王（贪得无厌）

骂→骂得厉害→痛骂→打耳光→差点砍死（凶狠残暴）

渔夫： 心地善良、过分软弱

金鱼： 心地善良、知恩图报、言而有信

四年级语文下册教案(篇二)

教学目标：

1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。

2、学习本课生字新词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。

3、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学重点：

1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

2、体会课文描写景物静态和动态的方法。

教学难点：

1、有感情朗读课文有关部分。

2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话揭题，激发兴趣

1、作者简介。

2、揭示课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。

2、检查反馈。

（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。

（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。

三、再读课文，理清文脉

1、速读课文。

说说读了课文后你读懂了什么？ 2、检查反馈。

四、精读课文，感受情趣

1、轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。

2、质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？

3、在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。

（1）尝试有感情朗读。

（2）朗读指导。

（3）有感情朗读有关句段。

4、根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）

第二课时

一、精读课文，感受情趣

1、有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比较：这三段话之间有什么不同点？

（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）

（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。

（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）

2、自由读课文第12、13自然段。

（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？

（宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）

（2）根据学生的回答随机点拨：

①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。

A、想象句子所描写的情景。

B、有感情朗读句子。

②联系上下文理解词语“应接不暇”。

二、熟读课文，体会写法

1、自由读课文第一、第二部分有关课文。

比较：两个部分的相同点和不同点。

2、有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。

三、延伸课文，鼓励探索

1、介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。

四、作业

1、背诵课文12、13自然段。

2、尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）◆

板书设计：

远看：一簇簇的绿叶 绿的可爱 许多棵

榕树 一棵 两棵 这男国的美丽的树

近看：数不清的枝丫 枝上又生根

鸟的天堂 那么多的绿叶 不留缝隙

到处是鸟声 到处是鸟影

鸟群 大的 小的 花的 黑的 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂

枝上叫 飞起来 扑翅膀

四年级语文下册教案(篇三)

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

4、认识“槐 掺 涩 兜 俊”等5个生字，会写“略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字、新词。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

教学重点：

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

演示文稿（字词卡片）

教学过程：

一、明确本单元学习任务

1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。

二、谈话引入

1、板书课题，谈话导入

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

三、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼

掺杂：混杂 羞涩： 心里害羞而举动拘束不自然 惭愧：1.因有缺点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。

惟恐：只怕，就怕。

四、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

四年级语文下册教案(篇四)

【教学目标】

1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

3、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

1、会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境、激情导入。

1、(课件出示2)播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方?

2、教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方?”(教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。)

3、(课件出示3)字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

4、学生大声朗读，说说自己了解到什么?

5、(课件出示4、5)地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。(板书：18富饶的西沙群岛)

(1)指名读这段话。

(2)思考：本段共有几句话?各是什么意思?

第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。

(3)可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。

(4)引导学生再联系整个祖国的地图，体会西沙群岛的地理位置的重要性。

(5)引导学生借助地图了解“群岛”(是一群岛屿的合称)，“岛屿”(单指某一个岛)。

二、初读课文，解决字词。

1、小声读课文，画出生字和不懂的词。

2、学生按要求自学生字、词。(课件出示6)

(1)回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。

(2)回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。

(3)按要求自学生字、词。

(4)用部首查字法查字典自学生字、词。

3、小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。

4、教师检查，小组汇报。

(课件出示7)

富饶、优美、瑰丽、岩石、海参、大龙虾

划过来、挺威武鸟粪、祖辈、建设

有深有浅、交错、鼓起、数不清、厚厚的、宝贵

(1)本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。

注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。

“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shēn，它还有两个读音是cān和cēn。

(2)识记生字

你有什么办法识记这些生字?

形声字结构规律：优瑰虾挺饶

形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富

组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来

(3)指导书写

本课要求写的12个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。

“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽，

“虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。

课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方;“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。

四年级语文下册教案(篇五)

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。

3.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。

教学重点、难点：

学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。

学生准备：

搜集关于富兰克林的资料预习课文

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、媒体播放：雷电

用一个词语来形容此时的景象?(雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……)

2、为什么下雨时会有雷电现象?今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来——(板书课题：揭开雷电之谜)齐读课题

3、读了课题，你们有什么问题?

预设：雷电之谜是什么?

为什么要揭开雷电之谜?

怎样揭开雷电之谜?

揭开雷电之谜的结果怎样?

……

二、初步释疑，整体感知。

1、自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。

2、交流：

雷电之谜是什么?板书：放电现象

富兰克林为什么要揭开雷电之谜?板书：大胆提出

怎样揭开雷电之谜?板书：风筝实验

结果怎样?轰动世界

3、归纳课文主要内容

结合板书概括地说说课文的主要内容。

三、深入研读，感悟富兰克林为科学勇于探索、献身的精神。

1、出示第一节：

美国科学家富兰克林，是1 8世纪电学的一位勇士。他曾经冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

(1)齐读第一节

(2)理解：摄取

(3)“勇士”是什么意思?(有气魄有胆量的人)

2、默读课文，边读边思，划出能说明“富兰克林是一位勇士”的句子。

3、学生交流

(1)学习第二节

从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。1 752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。

①指名读

②说说你从哪些地方看出富兰克林是一位勇士?

师引导理解：“人们、一直、显示神威’’与“富兰克林却大胆地提出”作比较。

大自然在显示神威——从前人们一致认为雷暴是天公的怒火，对大自然充满了敬畏，而富兰克林却大胆地向大自然挑战，勇气可嘉。

人们——说明大多数人都是这样认为的，而富兰克林却有着自己与众不同的看法，敢于向大多数人挑战。

一直——说明这种看法已经存在了很长时间了，富兰克林敢于向传统观念挑战。

亲自做了试验——说明富兰克林敢于大胆实践，用事实来证明自己的观点。

(板书：敢于挑战敢于实践)

过渡：富兰克林敢于——，敢于——，真不愧于“勇士”这一称号。但是在他冒着生命危险来进行风筝实验中，我们更能感受到他身上无比的勇气和胆量。

(2)学习三、四节

①仔细读读课文第三、四节，围绕“风筝实验”又有什么问题?

②质疑

预设：为什么选择这样一个天气做实验?

做实验的风筝与普通风筝有什么不同?

在这种电闪雷鸣的天气中，富兰克林不怕吗，他为什么愿意冒险做这个实验?

……

③这是一个怎样的天气?抓文中的词语来说说(乌云密布、雷电交加、大雨倾盆而下……)

为什么要选择这样的天气?(7月雷雨多，适合实验)

④做实验的风筝和普通风筝有什么不同?

指名学生复述制作实验用的风筝的过程

抓住麻绳、铁棒、铜钥匙来思考设计的不同

(风筝上安一个尖细的铁棒是为了摄取闪电中的电流。麻绳本来是不导电的，可因为闪电中的电流太强了，所以使得麻绳上也带上了一些电。铜是导电的金属，能让他切实感受到电流的存在，这给了富兰克林的证明。)

⑤这样的设计的确能让富兰克林切身感受到雷电中的电流，但同时也给他带来了巨大的危险，再读读第四节说说哪些地方让你感受到富兰克林的勇气和胆量?

交流并出示句子：富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那只铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。

难道富兰克林不怕危险吗?不，面临危险，富兰克林没有退却，他心里一定在想——

指导朗读句子

⑥富兰克林对科学如此执着和痴迷，实验成功了，他兴奋地叫了起来——(生读：)“这就是电，和实验室里的电火花完全一样!”

⑦这就是富兰克林，一位勇于献身的科学家，一位为了科学将自己的生命置之度外的.科学家，这就是真正的勇士。(板书：勇于献身科学)

⑧小结：正因为富兰克林有着为了科学坚持到底勇于献身的精神，才会做这样的实验，多么让人佩服啊!

有感情地朗读3、4小节

四、概括升华，总结全文。

1富兰克林的风筝试验在世界上引起了轰动，为什么会引起轰动?你想对他说什么?

出示：风筝实验轰动了世界，这是因为______，我想对他说：“________________”。

小组讨论交流

2师：雷电之谜终于被解开，它其实就是大规模的“放电现象”，这是个轰动世界的发现，但富兰克林并没有沉醉于自己的成功之中，而是继续不懈地努力，根据放电的原理，发明了避雷针，造福于人类。

3说说学习了课文之后，你对“勇士”这个词语有了什么新的认识?

师：“勇士”是指那些有力量、有胆量的人;是敢于向大自然挑战、勇于用实践证明自己的观点的人;是为人类做出贡献的人!

五、课后作业

1课外阅读《富兰克林传》。

2搜集一些勇士的小故事，和同学交流。

板书设计：

11揭开雷电之谜

富兰克林

大胆提出→放电现象←风筝实验

敢于挑战敢于实践勇于献身科

四年级语文下册教案【篇六】

教学目标:认识生字词,初读课文,把握叙述层次及主要内容。

教学重点:了解课文内容,弄清"空城计"是怎么一回事

教学难点:感情诸葛亮这一光辉历史人物形象及作者表现人物形象的方法。

教学用具:课件

教学方法:导析法

教学过程:

导入新课：

1、同学们,你们知道中国历史上有←段兰国鼎立的时期吗?老师知道你们特别爱读书,谁来向大家介绍一下你最崇拜的三国人物?

(学生自由发言:周瑜、张飞、曹操、诸葛亮……)

2、.的确,东汉末年是一个群雄逐鹿,英雄辈出的时期。智慧、胆识尤为重要。今天,我们就来学习-篇表现人物超常胆识、智慧的课文,即选自《三国演义》第九十五回的《空城计》。

(板书课题:空城计)

3、空城计究竟是怎么)回事呢?请同学们朗读课文,练习读准生字,读通句子。

4.试一试,这些生词你能读准确吗?(学生轮读)

课件出示生词:魏国诸葛亮抵抗兵卒扫帚吩咐疑惑撤退丞相埋伏心惊胆战尘士飞扬轻松自得迷惑

二、自读自悟,小组交流

1.同桌每人→自然段轮读,互相检查二F朗读情况。

2.同学们能够把课文读通顺了。

下面,我们快速默读课文,想一想:课文讲了一件什么事?是按什么顺序来写的?在不懂之处,做上记号。(学生自主阅读)

3.小组内交流自己的看法。(小组交流)

4.下面我们就请各小组汇报→下,你们读懂了什么?

汇报要点:

(1)课文主要内容。

(2)课文的叙述顺序。(起因一一经过一一结果一一揭秘)

(3)一些重点词语的含义。(疑惑、心惊胆战、尘土飞扬……)

(4)对人物的初步评价。(诸葛亮遇事冷静,有胆有谋;司马豁谨慎等)

5.提出不懂的问题,在深人学习中解决。

6.小结:同学们读书非常认真,老师相信,这些问题在你们深入读书中会自己找到答案的。

三、深入读书,讨论交流

1.出示阅读要求。

(1)诸葛亮是在怎样的情况,想到用计的?

(2)"空城计"具体是怎么回事?

(3)结果如何?

(4)诸葛亮怎么想到用此计的?

2.围绕"阅读要求",默读课文。找到相关段落和重点语句,组内交流,准备下节课,在全班交流。

四、识记生字,抄写生词

板书设计：

24空城计

诸葛亮

四年级语文下册教案【篇七】

本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。

【单元总体目标】

1、认识27个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、树立热爱和平、维护和平的信念。

【单元教学建议】

本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。

2、师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

3、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

4、推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。

5、进行各种拓展练习，让孩子们在各种语文活动中拓展学习空间，发展多方面的能力，并进一步坚定维护和平，反对战争的信念。

【单元教学时间】

13《夜莺的歌声》2课时

14《小英雄雨来》1课时

15《一个中国孩子的呼声》2课时

16《和我们一样享受春天》1课时

语文园地四3课时

机动课时2——4课时教案

四年级作文

1937年8月28日，随着轰的一身巨响，上海火车南站立刻坍塌了半边，车站上的旅客慌成了一团。鬼子的飞机来啦！快跑，飞机来啦！顿时，哭声、喊声，连成一片，拎包的、提箱子的、抱孩子的、扶老人的、不论身份，不分男女，个个都没了主张，人流通向东边，又涌向西边，往哪儿躲呢？天空中，成群的鬼怪又飞来了，在人们的头上盘旋，飞得那么低，低的似乎都能听见魔鬼的狂笑。惨无人道的敌人投下了一串串罪恶的子弹。顷刻间，车站变成了废墟，人们听停止了涌动，倒在了血泊中。此时的车站，死一般的寂静，只偶尔传出几声低微的呻吟。

突然，前方传来了一阵哭声，一个3岁左右的小男孩从妈妈的下身爬出来，吃惊的看看在废墟中一动不动的妈妈，又看看满身鲜血的爸爸，不知所措，放声大哭：妈妈，我要回家！妈妈，我好怕！罪恶滔天的强盗们，你们听到了吗？你们听到这无辜的孩子的哭声了吗？中国土地岂能容忍你们这样横行霸道！

这笔血债我永远会记在心里!

文章来源：http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/54586.html

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