[精]小学生作文的读后感怎么写精选(6篇)。

相信大家都写过作文吧，通过写作文可以把我们心中的想法表达出来。很多人都认为作文非常难写，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？以下是小编为大家收集的“[精]小学生作文的读后感怎么写精选(6篇)”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小学生作文的读后感怎么写(篇1)

贪欲无边——读《手绢上的花田》有感（小学生读后感作文）

《手绢上的花田》以讲童话的形式反映了现代社会都有的一种毛病：贪欲无边。

这本书的主要内容是一个叫良夫的邮递员，在给菊屋酒店送信时遇见了一个老人，老人让良夫替她保管一个居住着五个酿菊酒小人的茶壶，自己要帮发大财的儿子管理钱财。良夫可以让恶人帮他酿酒，但不能让别人发现，更不能卖菊花酒。良夫同意了。可一段日子后，这个秘密被良夫的妻子发现了，她偷偷拿菊花酒卖钱，最终，两人都变成了酿菊酒的小人，得到了报应。

试问良夫与妻子为何会落得如此下场？这就是本文的题目：无边的贪婪！

一个好丈夫本来是一个正直的人，但是黑暗的贪婪摧毁了一个好人。 多么悲伤！在现代社会中，有许多种管道。 因为贪婪，他无法满足。 直到他被抓到，他才能悔改。像文中的良夫妻子，他们能免费喝世间罕见的极品菊花酒已经很了不得，却还要干这种事，有这样的悲剧也是在情理之中。

《手绢上的花田》告诉我们：贪欲无边，它有如此大的力量，能让你富有，也会使你走向绝望，所以要做个诚信的人，控制住自己的贪欲，不要让自己落得同样悲哀的下场！

小学生作文的读后感怎么写(篇2)

关于读后感作文

读《幸福鸭子》有感

《幸福鸭子》这本书是出自于杨红樱写《笑猫日记》系列中其中一本。这本书讲的是笑猫暑假和马小跳一起来到张达的住处。他们见到了巨人阿空、腊肠狗拖拖和一只叫“麻花儿”小鸭子。

这只鸭子有一双善于发现的眼睛和一颗容易移动的心。她很乐观，她的幸福似乎是无限的。

读完这本书，我深深地被“麻花儿”感动了。她心很懂得为别人着想。像书中所说：

“无论每天怎样，无论它身体有多累，它都会找那个患了老年痴呆症张达爷爷玩。”“麻花儿”心中充满快乐，充满幸福。不管挫折有多大，它都会安慰别人，安慰自己，让别人和自己那种低谷的心情突然回到巅峰。

这只可爱小鸭子说过：“如果我小岛真能成为他们秘密幸福岛，那世界上最幸福鸭子一定是我。”它为什么这么容易幸福呢？

因为它有一颗感恩的心，它不会感到忧郁和愤怒，也不会感到沮丧；无论它做什么或有多糟糕，它都知道如何从中找到快乐。我原来觉得幸福就是我的生活比别人丰富，我穿的衣服比同学漂亮，还有很多好吃的东西等等。在日常生活中，妈妈或奶奶为我洗衣做饭，我认为他们把我照顾好是他们责任，煮饭菜不合我口味是他们没把我照顾好；老师给我们讲课，改作业；我认为这一切都是理所当然的。

看完这本书，我从才明白，为什么我总觉得自己不幸福，为什么我总在埋怨生活，埋怨家人煮饭菜不香，埋怨妈妈爸爸不陪我，埋怨老师不理解我，埋怨同学不支持我工作。原来我缺少是一颗感恩心。我要向“麻花儿”学习，学习她乐观精神，学习她宽容、大度，知恩图报。

“麻花儿”认为，只要别人幸福，自己就幸福。但在现实世界中，有多少人能做到这一点呢？有些人为了自己的私欲，不顾别人的生命。

你看：一些无良商家在奶粉中添加三聚氰胺，危害了很多孩子的身心健康；近来，某市一黑心商家竟然把两千只死鸡制成盐焗鸡。这个社会有不少人做事没有底线，他们不怕伤天害理，不怕丧尽天良，原因只有一个：

为了钱。

我希望有更多人能像“麻花儿”一样，为他人着想。在现实生活中，有多少人能做到这一点？这个答案无人知晓。

但是，我相信，如果多些人读一读这本书，多些人懂这个道理，人间就会越来越多“麻花儿”，世界必将变得更美好

以考试为话题作文

考试惊魂

奥林匹克数学考试，让我们震惊！记忆犹新！

那天早上，数学王老师像平时款款地走进教室，但手上却多了一叠卷子，我心中暗暗叫苦：“是不是又要考试了？”真，考试卷发下来，一会儿传到我手里，我看了一眼，便大吃一惊，题目十分难，不知考试结局如何？

心中暗暗捏了一把汗！不由地瞄了一下四周。

那些三好生后选人，则是一幅胸有成竹样子，笔在他们手里挥洒自如，行走如飞。而另一幅情景同时不失时机出现，这时候只见陈姚韦头上渗出豆大汗珠，双手不停地在动，徐佳鑫则是七窍通了六窍——一窍不通；而那尹致煜却不慌不忙地找出书，开始“工作”，正当他抄得入神时，王老师像发现了什么，一个箭步冲了上去，尹致煜却以迅雷不及掩耳速度塞了进去，装作一个正在苦思冥想、抓耳挠腮地样子，王老师没有抓出把柄，待王老师一转身，他便开始拍拍胸膛，吐了吐舌头，看来，刚才王老师那一个突击，吓掉了他那半条命！可他仍死不改悔，待王老师检查陈姚韦时，他明目张旦地偷看，抄完以后，他还沾沾自喜，对周围人笑笑，像在报喜似，唉，真搞不懂这种人是怎么想？

此时，时间过半，我卷子上已经写完，可王老师突然现身，我吓了一跳，因为有许多题目是我蒙，我生怕王老师也看出什么，于是我下意识用手一挡，王老师也正好走掉了，我大口大口地喘气，也不知自己到底是在紧张什么？

再看看陈磊，他似乎得了多动症，动来动去，其实是想伺机偷看张卓荦，唉，谁让他脑子太笨了呢？张卓荦可不吃这套，先瞪了陈磊一眼，用手猛地一遮，他便什么也看不见了只好失望地和自己那顽固卷子干瞪眼了！

那次考试真是吓坏了。在那之后，我想为什么会是这样？得出结论：我们平时不努力，基础太差。以后我们要不断地努力，好好学习，牢记：少小不努力，老大徒伤悲！

六年级剪纸想象作文——好朋友

学完《姥姥剪纸》这课后，我对剪纸产生了浓厚兴趣。收集到了许多剪纸作品：富贵平安、庆丰收、年年有余、十二生肖……其中我最喜欢就是这副《好朋友》剪纸了。

看！简洁而精致的线条勾勒出一头淳朴的老牛。牛身上装饰着美丽多彩的图案，牛角上有两只活泼的小鸟。牛背上骑坐着一个壮实小男孩，他身背斗笠，身体侧弯，在拉地上小伙伴。

他小伙伴身背竹篓，脚蹬牛腹往上攀。整件作品栩栩如生，人物与动物和谐美丽，尺寸和密度无可挑剔。不愧是一幅精美的剪纸！

看着这幅作品，我总是在想它，并深深地被故事所吸引。

暑假里一天，烈日当头，一头老牛慢悠悠地在村间小路上踱步，一个身穿大褂小男孩骑在牛背上，他头戴斗笠，不时向前方张望。他和他的好朋友约好去河边放牛捕鱼。来到了村口大树下，他停了下来，两只小麻雀叽叽喳喳地从树上飞下来，一只竟落在了牛角上，仿佛在和好朋友打招呼。

他等了一会儿，有些着急，刚想跳下来，就听有人喊他：“嗨！大壮，我来了！

”大壮一抬头，只见好朋友晓光身背竹筐，急匆匆地奔了过来，身上短褂都被汗水浸湿了，他站在牛前，一边扶着牛喘着气，一边用手扇着风。大壮一看乐了，“看把你热！来，到牛背上边聊边走吧！

”晓光也觉得还是骑牛舒服些。他一提裤子，把歪了竹篓扶正，然后扒着牛背往上爬，可是手一滑，一下子摔在了地上，不由得“哎哟”地叫出了声。大壮俯下身子关心地问：

“怎么样？摔疼了吧？”然后叹口气，“来，我拉你上来！

”晓光一听挺不好意思，又不是第一次骑水牛，刚才是自己太大意了。他很快站起来，拍了拍屁股上的泥土，紧紧抓住了那只大手。大壮双腿牢牢地夹住牛背，侧过身子握紧晓光手，喊着：

“一、二、三。”只见晓光借助大壮拉力，随着喊声左脚猛地一蹬牛肚子，右腿趁势往上一抬，跨上了牛背。“坐好了，走咯！

”随着大壮一声令下，老牛甩了甩尾巴，哞地回应着，驮着有说有笑两个好朋友向河边走去，空中不时传来他们欢笑声。

剪纸是中国民间艺术的瑰宝，值得传承民间技艺。我喜欢剪纸，想自己剪！开学了作文

今天是开学的日子。我已经期待了很久了。昨天晚上，我几乎彻夜未眠。今天早上，我更是早早地来到了学校，昨夜睡意都抛到九霄云外了。看到了昔日同学们，有长胖了，有长高了，我心里高兴坏了。

我们现在不是四年级了，而是五年级，应该更严格地对待自己，不能像以前那样整天打打闹闹、“不务正业”，应该把精力集中在学习上，考个好成绩，才能对得起父母。现在还不是玩的时候，要争取明年高考上好的中学，所以，不仅对得起老师，也对得起自己。

发书了！我发现新课本比以前丰富多彩了。我也明确了自己的学习目标，知道学习任务比较繁重，真的要更加努力！

学习成绩就像一场你追我赶马拉松比赛一样，即使你领先了也不能有丝毫懈怠，因为有可能下一秒就有人会超越过你。你应该尽力超越别人，因为只有这样，你才能不断进步，收获知识的果实。

通过和老师的对话，我知道五年级的习题比较难。如果你想得100分，那就更难了。但我想，只要我有信心，勤奋努力，即使是一座山峰，我坚信我可以把它移走！要想考好，就要脚踏实地，认真完成作业，上课认真听讲。这样，我迟早会到达胜利的彼岸！

我们大家一起加油吧！欢迎新学期，新的开始，为我们五年级画一个感叹号！（陈昱彤）

小学生作文的读后感怎么写(篇3)

最近，我看了一本书，书名叫做《了不起的狐狸爸爸》。

《了不起的狐狸爸爸》这本书中讲述了一位狐狸爸爸为了维持生活每天傍晚去鸡场、鸭鹅饲养场和苹果园偷一些食物。而三位场主博吉斯、邦斯、比恩都是抠门而卑鄙的农场主。因此，那三位小气的农场主早已恨透了狐狸爸爸。

一天，比恩找到了狐狸的父亲的家，于是他把三个农夫联合起来找到了狐狸。于是，一场激烈的人狐大战开始了，但不幸的事，半夜，狐狸爸爸出来找食物，但农夫打断了他的尾巴。狐狸爸爸忍着疼痛向博吉斯的鸡窝挖去，。

然后他召集他的朋友去挖鸭鹅农场，最后到了苹果园。然而，三位农民并不知道，还在山上等着。

在现实生活中，也有狐狸用他们的智慧、智慧、勇敢和毅力拯救了所有的动物。

刑警就是这样的人。当有人再次被抢劫时，刑警会悄悄地走在劫匪的身后，然后突然扑过去将劫匪击倒在地，将劫匪击溃。或者是悄悄的溜到旁边的楼顶上拿出***向着劫匪开一枪，使劫匪麻醉，在麻醉起效的时候将劫匪带回警察局。

也许是说些能让劫匪冷静悔改的话，让劫匪不要继续做以下事情，把劫匪带回派出所。难道刑警不也就像文中的狐狸爸爸用自己的智慧和坚持救了大家么？

看了这本书，我深刻的体会到，我在学***要这种坚持不懈的精神，我要心里记住两句无比好的名言“坚持就是胜利”和“只要功夫深，铁杵磨成针”这两句话。这是多么好的两句话呀。这两句话它如同两个太阳照亮了我们。

大家如果可以让这两句话铭记心旁，这样就可以获得更大的成功。

五年级:雪怡2020

小学生作文的读后感怎么写(篇4)

这个星期，我借了一本书，名叫《爱的教育》。这本书是意大利作家阿米斯写的。这是一本传遍世界的名著。

公安利柯，书的主人，也是一个像我一样的小学生。他聪明活泼，但喜欢玩，不喜欢学习。所以，他爸爸给他写了一封关于学***：“

第一，假如孩子不去上学，整天游戏和玩耍，生活会多么无聊，多么乏味；第二，现在所有人都努力学习，工人们、农民们、男士们、女士们、他们劳动了一天后，还要努力学习；第三，世界上所有的孩子，都在读书学习，无论是冰雪封冻的俄罗斯；还是炎热的新加坡，千百个民族的儿童正通过各种不同的方式，去学***的功课。这些孩子形成了一个整体，正在进行着巨大的活动，代表着世界的希望、进步和荣耀。”

“爸爸”的这封信不止写给安利柯，还是写给我，写给天下所有的孩子。我也希望我变成这“小士兵”和全世界的“小士兵”打胜这场仗！

四年级:芊钰小姐

小学生作文的读后感怎么写(篇5)

在世界上有多少本好书？又有多少个让人感动的真实故事？谁不知道书是人类伟大心灵的宝贵血液？

又有谁不知道书让人们懂得了情感。你们也许还没有看过一本感人的好书——《爱的教育》。

《爱的教育》，看到这个书名，很自然的让人想起了这本书和人世间的爱有关。是“母亲深深的爱”？是“父亲望子成龙的爱”？

或者。。。现在，让我们走进这本书，感受这本书，学会做人，让我们用心去体会这段深情。

这本书是意大利的阿米斯人写的。他用感人的语言使这本书成为世界文学名著。购买了《爱的教育》，而不看其中《汤姆叔叔的小屋》，那太可惜了。因为它把汤姆叔叔描写的极其感人，使我不断的想：

“为什么那里的黑人不可以有和白人一样的公平待遇？反而还要任劳任怨地做白人的奴仆，狠心的白人还时不时用鞭子抽打黑人？”

《爱的教育》让我明白了很多很多，让我知道了要怎么做人，让我知道了不是任何地方都是像我们这里这样太平，没有歧视。还有许多人们在受着不公平的待遇。这本书让我明白了许许多多说不尽的爱。

我希望你能和我一起经历这种深深的爱，学习做人的道理。

小学生作文的读后感怎么写(篇6)

《蓝色的树叶》讲了：美术课上，李丽想借林园园的绿色铅笔画树叶和小草，但是林园园舍不河南高考得把绿色铅笔借给李丽。最后，李丽拿起她的蓝色铅笔，用心画了一片蓝色的叶子。看着一片蓝色的叶子，林园禁不住脸红了。

通过这个故事，我学到了一个道理：学生应该互相帮助，团结友爱，我们在生活中会遇到这样的事情。比如有些孩子想借橡皮、铅笔、书、纸急用，但有些孩子不愿意。

这样做很不好。如果朋友不互相帮助，像陌生人一样，他们甚至没有朋友。

在现代社会，需要与长春甲醛检测公司合作的事情很多，比如打篮球、踢足球、举重这些都是一个人做不到的。只有团结才能使一件事成功。

同学们，我们要互相帮助，团结友爱，为祖国的未来建设共同努力。

《蓝色的树叶》这篇课文讲的是：美术课上，李丽的绿铅笔找不到了。李丽就向旁边的林园园去借，林园园吞吞吐吐地不愿意借给她，还提了好多要求。

于是，李丽拿起了自己的蓝色铅笔，原本是绿色的草叶。林园园看到后，就不由得脸红了。

我读了这篇课文后，我从中明白了同学之间要大大方方的，不要小气，不要吝啬。我觉得学生之间互相帮助，互相关心，互相包容更重要。当我看到别人将来有困难时，我会主动帮助他们。

今天我们学习了《蓝色的树叶》，这篇课文写得是在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向同桌林园园借，可是林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。对这个小故事孩子们读两遍就能把故事内容简述下来，既然故事情节这么简单，索性在教学中我就放手交给小组长，让小组长带领大家分角色读课文，并且有小组长提问题检查组员的读书情况，在充分阅读的基础上，我扮演的记者的身份，采访各位李丽和林园园，让她们谈谈是怎么想的，孩子们的回答颇为精彩。课文最后写着：

李丽拿起她的蓝色铅笔，仔细地画树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。我问孩子们：

“林园园为什么不由得脸红了？”你听：她觉得不好意思，所以脸不由得红了；她为刚才自己的小气感到很自责，(.

)她羞愧得脸红了；她很难过，因为她没有借给李丽绿铅笔，李丽只能画上了蓝树叶……孩子们小手林立，踊跃表达，趁此机会，我赶紧说：“那此时此刻你肯定有很多话想对林园园说，是吗？”这一提议又打开了孩子们语言的闸门，于是我把**规里的“借人物，及时还，人借物，有勿悭”送给他们，孩子们在表达的过程中用的还是很准确的。

学完这篇课文我掩卷沉思：这篇文章带给他们的心灵的触动、与文中主人公的心灵共鸣也许就是文学的魅力吧。

文章来源：http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/71020.html

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