有趣的新颖的作文题材

2025-09-10 有趣的新颖的作文题材

有趣的新颖的作文题材二十四篇。

大家经常接触到各种作文，尤其是富有深意的话题作文。与命题作文和命意作文相比，话题作文更具创造性，需要深入洞察、敏锐反应和流畅表达。为了帮助大家，以下是小编整理的24篇有趣新颖的作文题材，仅供参考，欢迎阅读。

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今天下午，我坐公交车去作文学校上课，我从来没发现今天的秋天这么美，枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个花团锦簇的世界。

走进教室，大家也和往常一样在走廊间嬉戏，“叮铃铃”上课铃声响了，这欢快的嬉戏声戛然而止，大家连忙坐到位子上，开心地等待着老师走进来上课。

陈老师走进教室，环顾四周，满意地点了点头，开口说：“同学们，我们今天来玩一个游戏，就是“抢椅子”。“耶！”“太好了！”“哈哈，我一定要争第一！”同学们大叫了起来，打破了这短暂的平静。

“同学们，先不要激动，这个“抢椅子”，关键就在于“抢”。在游戏开始时，我会把音乐开起来，音乐一停，大家就开会抢椅子，没有抢到椅子的人就被淘汰了。只有5个名额哦！这次希望大家可以拼尽全力。

我有幸被老师选中，和其他4位同学一起参加游戏。看着其他4名同学跃跃欲试的样子的那以必争第一的眼神，我不禁打了个寒战，太可怕了！

“预备，开始。”老师边说边打开了音乐，一阵优美的旋律响了起来，不过我丝毫不敢松懈，依然打起十二分的精神。林子欣每走到一张椅子都站一会儿，还很警惕地看着后面的同学，深怕谁跟抢似的，在两张椅子间的空隙又不敢多停留时间，生怕音乐在这时候停了。突然“咔”的一声音乐停了，我“眼疾脚快”抢到了一张椅子，另一位不幸“中箭落马”被淘汰了。

到了第二局，大家更紧张了，那音乐又响起来了，我学着林子欣的方法过五关斩六将，到了最后的`决胜局了，只剩下我和陈伟同学了，谁都想要争第一。

那恐怖的音乐又响起来了，这次老师很快就按下停，不知老师是不是特意帮我，当我在椅子前时按下了停。

老师挥了挥手压住了激动的同学们，她说：“你们要记住，成功，要靠自己的努力取得，没有人会让着你的。”

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我们老师可有趣了，今天我们吃凉拌豆芽，竟然问我们这“千人豆芽”咋生出来的，我的小眼睛楞楞地看老师，豆芽从超市买的呗，那是大人的事呀。老师看出了我们有点疑问，说让我们自己动手生豆芽，这可是一件有趣的事。

同学们拿上一些饱满的豆子，豆子各种各样，老师也给准备了一些纸杯，然后，分10个小组，纸杯里放了一些豆子，老师又在每个杯子里倒了一些温水，我仔细观察，水淹没了豆子。然后让我们把纸杯放到教室里后面的地上，让我们等待，并且告诉我们豆子喝足水才行。我看到纸杯里的水还冒泡了，她一定正跟豆豆吹泡泡哩。

下课了，我跑过去看看，豆豆好像长大了，我兴奋地告诉老师，老师只是笑，让我们仔细观察，我看着我们组的纸杯想：那啥时候把水倒掉，水太多了，会把豆子淹死的。啥时候豆子出芽？

等到了下午，老师让我们把水倒掉，上面盖上塑料袋。并且告诉我们明天会有奇迹出现。我看着老师，我知道老师的肚子里有那么多故事，那么多道理，不会说假话。

第二天，我们来到教室，迫不及待地都来看自己的佳作，我打开一看：哇，小豆子有小芽子了，她好像探出头来看外面的.世界呢？我们互相看豆子生长情况，有的组豆子没发芽，她们个个不高兴，她们问老师，老师只是说不要着急，老师只是笑，还让我们观察，我更不明白老师的意思？老师只是让我们加点冷水，然后再倒掉。我们按老师的做法做了，再等待……

一天内，一下课我们不时地看看，有的还对豆子说说话，唱唱歌希望豆芽快点长。

又一天过去了，我们来到了教室，首先看看我的宝贝豆芽啥情况了？啊，芽儿长了，可是不一样长。再看其他组的，有的没发芽……老师看见我们疑惑的眼神，她又笑了，她让我们自己说答案，我们只好回顾我们生豆芽的过程：必须具备1。饱满的豆子2。水分3。温度……我们七嘴八舌地说，老师满意地点了点头。她说“千人豆芽”的秘密知道了哇。现在我明白了老师的笑是鼓励。

这有趣的事让我们明白了一个道理，只要仔细观察，生活中处处有知识。

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作文课上，老师给我看了一幅画，这幅画很漂亮。

画上有两个小朋友正在堆着一个大雪人，把水桶当做了帽子，把红萝卜当做雪人的鼻子，小雪人向我们微笑着，小雪人的'不远处，有一棵又大又茂盛的苹果树，上边的苹果像红灯笼似的，看着苹果又大又红就想咬一口。小雪人的旁边有一条小河，小河里有一只小公鸡，公鸡在河里玩耍。河对岸上有一棵柳树，柳条被风吹都吹歪了，小花也弯下了腰。

我越看越奇怪，没有大雪怎么会堆雪人，还有苹果只有秋天才有，公鸡怎么可以在河里？柳条向左边飘，小花怎么会向右弯腰呢？

这位小朋友你画错了，你以后要多看书学知识，不要粗心，对事物多观察，做个细心的小朋友。

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我家有一只有趣的小狗，它的耳朵非常厉害，能听到很远很远的声音她的身子和尾巴上的毛都是乳白色的。

有一次，我家来客人，小狗就汪汪汪……地的叫着，这是爸爸狠狠的踢它一脚，它很难受，嗷嗷嗷……的叫着，好像是在伤心地哭，妈妈走了过来了，屡了屡它的毛，给了它一根骨头，轻轻地说：“别叫了！”

还有一次，爸爸从妈妈从市里回来，爸爸先进门，小狗汪汪汪叫起来，好像说：“去去去，不欢迎你回来。”妈妈进来了，小狗又是摇尾巴，又是往上窜，就像小孩见了妈妈：“抱抱我，抱抱我。”前抓扑到妈妈的身上，妈妈疼爱的说：“别扑了，衣服都脏了。”小狗就紧跟在妈妈的后面，用嘴曾妈妈的衣服。

后来，小狗对妈妈的`感情越来越深，但对爸爸就像对待小偷似的。爸爸知道是自己错了，也对小狗好了起来，而小狗也对爸爸好了。

多么有趣的小狗呀！我爱我家的小狗！

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我爸爸非常喜欢钓鱼，但是我并不喜欢，因为我每次跟他出去钓鱼的时候，我坐在池塘边非常枯燥、乏味，又不能做其他事情，所以我觉得钓鱼是件无聊的.事情。

有一次我又跟爸爸去钓鱼。刚开始的时候也觉得特别无聊。过了一会儿，爸爸钓上来几条小红鲫鱼，非常漂亮，我一下来了兴趣，爸爸看我兴致很高，就对我说：“你来试试吧”，我就自己拿着钓杆开始钓鱼了。我的眼睛紧盯着浮漂，突然浮漂猛地往下一顿，我使劲往上一抬钓竿，哈哈，一条小红鲫鱼上钩啦！别提我心里有多高兴了！然后我又在爸爸的指导下连续钓上了几条小鱼。我越来越发现钓鱼是个非常讲技术的活，不仅要知道怎么调漂，还要学会观察漂的动静，提杆时还要眼明手快，只有掌握好这些才能钓好鱼。

其实生活中很多事情都是这样，你以为它很枯燥，但其实它很有趣，最重要的是“你要去发现”!

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今天，李老师给大家上了一节有趣的综合课。在课上我们玩了传话和绕口令游戏，大家兴致盎然，一个个都跃跃欲试。

第一个游戏是传话，规则是李老师说一句话，传给每个小组的第一位同学，然后按顺序往下传，当传到最后一名同学时，请他站起来大声地告诉大家那句话是什么，是否和老师说的一样。李老师还找了其他组的一个小裁判，让他来公布正确答案。

第一轮游戏开始了，李老师请第四小组的同学们来参加，他们传得很快，好像很简单的样子。当最后一位同学大声说出“请问你吃饭了吗？”时，他们小组每个同学都笑了起来，看样子是传对了。李老师请小裁判来公布答案，当她起立的时候的，我们都忍不住屏住了呼吸。“请问你吃饭了？”小裁判笑着大声说。“耶！”全班同学都忍不住欢呼起来！我们猜对了！后来李老师又请了几个小组，他们都传对了。

这时，李老师却说要加大难度。她要请更多的`同学们来一起玩。我们的热情更高了，每个同学都高高举起了手！“快请我们组，快请我们组，拜托拜托！”我在心里不断地说着。“那就请我们的——”李老师故意停顿了一下，紧张得我心都要跳出来了，“第一大组！”Yes！太棒了！李老师叫到了我们大组！

李老师在张许恩的耳边轻轻说了一句话。她笑着点了点头，捂着嘴巴对坐在后面的谢本宇传了下去。我在心里默默喊着“加油！加油！”终于，要传到我了，后面的陈子涵皱着眉头，趴在我耳边轻轻地说“司马缸砸光”。咦？是不是说错了啊，不应该是“司马光砸缸”吗？我怀着忐忑的心情，把这句话传给了前面的刘亦然。传话还在继续，可是我的心里却像几百只爪子在挠一样，不禁想着到底对不对呀，会不会前面的同学传错了呀？当我们大组最后一位同学回答时，我的心好像跳到了喉咙口。“司马光砸缸。”咦？怎么不一样了？李老师笑着请小裁判来公布答案。只听小裁判说“李老师刚才告诉我的是——司马缸砸光。”哎呀，原来是李老师逗我们，想让我们搞混，故意说的呀！我们组虽然最后传错了，但是大家的兴致还是很高！通过这个游戏，我明白了想要自己的口耳都管用，把话传正确，需要我们都有一双会倾听的耳朵，一张口齿清楚的嘴巴，一双会观察的眼睛，更要有一个好记性！

第二个游戏是绕口令。前面几个不太难，大家都又快又正确地说出来了。接着李老师在黑板上出示了一个非常长的绕口令，大家都说得有点搞不清楚了。李老师笑着出示了最后一个——“红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。”我轻轻地尝试着念了念，哎呀，“绿鲤鱼与驴”五个字简直把我的舌头都绕住了。这时有同学请李老师来念。不念不知道，一念李老师把自己也给绕进去啦！同学们都开心地笑了起来，李老师自己也哈哈大笑。

这一节课大家上得可开心了，下课的时候还有同学在念绕口令呢。

我喜欢有趣的综合课。

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一听到艺术，你一定会认为是艺术家的作品或精华，其实身边的艺术无处不在，只要用心去做，去完成，就算它是失败品，它也是艺术，因为那是成功之母。

有一次，我在绘画班里学着画画，题目是《自然之景》，一看到这个题目我就蒙了，心想：“不对，《自然之景》肯定是关于大自然的，可我们才三年级，会有那么难吗？”

我看了看身边同学的画，一个画的是：一个太阳，一条河流，三条鱼，它们似乎被寂寞地定格在了那里。

第二个是：一个太阳，画上了笑脸，一条河流，里面的鱼儿欢快地跳跃着，而碧绿的草地上奔跑的.是谁？是一群小伙伴，张开双手飞奔着。这一幅画活了，在我眼里活了。

很显然哪个更接近，自然之景也惟妙惟肖画出来了，我知道要画什么了。我也要把艺术表现出来，我画了一座宫殿，大家都快乐地生活着，自由自在地生活着。另外，我还加上了字体：幸福宫殿。

我信心满满地将画交给了老师，发下来只有一句批语：“要你画风景，你画了什么，看看小静画的！”小静画画永远是最好的，她是这样画的：一杯咖啡。什么？咖啡，再仔细看看，咖啡里有树有草，有花……

原来小静在咖啡中回忆，真是艺术。

在生活中，要留心就有艺术。

评：艺术，是什么？它仿佛离我们很远，但仔细观察，你会发现，艺术，无处不在。小作者通过一堂画画课，利用同学之间的对比，道出了艺术原来就这么简单！

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盼星星，盼月亮，终于等到了期盼已久的艺术节。在艺术节里有很多好玩有趣的艺术活动，比如：艺术沙龙，艺术超市，班班有歌声和最新出的个人演唱会。

第二天，我们班进行的是艺术超市。艺术超市有两场，上午一场和下午一场。我上午是看图说环保，就是用画出来的图表示环保，我画了一个地球法官在审判一个不重视环保，乱扔垃圾的人。上午这节课让我知道了保护环境的重要性。下午我参加的是绘我梦想，就是在纸箱上画画，我们这一组是画一碗面。我来用水粉调色，另外三个人来画，面画好了我们就用四季来作为背景，这还是我想出来的'呢!这一次课也提高了我的绘画水平。

第四天，我迎来了班班有歌声的活动，我们班人人都穿着正装来学校，中饭前妈妈来帮我们化妆，中午我们就开始真正的表演了。刚开始，我的心情有点紧张，毕竟上这么大的舞台我还是头一回。这时，妈妈正在朝我看，我也偷偷地看了妈妈一眼，我觉得她的眼神里充满了鼓励。好像在说：“别怕，你一定行的。”这时我似乎一下子来了勇气。而且我们每一个人都很努力，这一次又让我进步，让我唱的更好。

这一次的艺术节让我受益匪浅，从中学到了在课堂学不到的知识，比如艺术上的知识，音乐、画画、舞蹈等等，真是让我大开眼界，回味无穷啊!

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1 、降低审题难度

近两年的小考作文题，即实体已比较明显的考题，一般也写出提示语，来帮助考生打开思路。如北京市朝阳区的小考作文题：

我是——迷

要求：你最爱好什么？是画画，下棋，练书法，剪报，还是跳皮筋，踢足球

你为什么对他那么着迷？是增长知识提高技艺，还是受到了启示，感受到了乐趣？请选一件写来。聪明的考生可以看出，这个要求几乎就是以文章的提纲：先写自己的爱好，再写爱好的原因，这样的作文题审题就不难了。

2 、开放性题型增多

所谓“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。20世纪八九十年代，小作文题经常出现“童年”，“老师”，“我的爸爸”，“我的妈妈”

之类，这样的作文给定了题目，学生的发挥性就不大，必须按照试卷给出的题目来确定思路。但近几年，小考中常常出现半命题作文和自命题作文。如北京市东城区小考作文题目：

再过20年，我们都会成为祖国的栋梁之材，坚守在祖国的各个岗位上，为祖国做出应有的`贡献。请你写一篇幻想作文，描绘20年后你班同学的一聚会。

作文试题：20年后的……

此类作问题就便于学生打开思路，主题是20年后的情景，但20年后的具体什么，学生就可以“八仙过海，各显神通”了。学生可以根据自己的作文主要内容来确定以恰当的题目。

3 、谈化文体

谈化问题，就是考题不硬性规定体裁，有以下几个意思：第一，动笔前，有选择的充分自由；第二，写作中，有综合运用多种表现方式的自由；第三，评判时，不对文体苛求。“淡化文体”有什么好处呢？它提供考生一个更大的平台，你写什么文体拿手就什么文体。比如，“美丽的校园”这样的一个题目，你可以写成散文，也可以写反映校园信封上的记叙文，还可以写篇想象类作文，描写50年后的校园景象。

4、想象类作文命题浮出水面

想象类作文命题是近几年新出现的类型。这类题型有什么好处呢？其规定的内容与原材料或生活真是有较大距离，这就为考生提供了开阔的展示想象能力和创新意识的空间。如北京市东城区和西城区都出的想象类作文。

5 、题材贴近学生生活

考试作文不能是自由写作，否则难以统一评分标准，还要防止学生套用现成文。因此既要有一定限制，又要有启发性，使学生有事可叙，有人可记，有景可写，有情可抒，有感可发。所以近几年的小考作文命题非常贴近学生生活。如杭州市小考作文《我学会了一样家务活》就很好地体现了贴近学生生活的特点。

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1、《教师，您___________》

这一题可在“辛苦了”、“真好”、“别生气”、“怎么啦”、“放心吧”……中任选一项，填在“______”处。

要求：①任选一题作文，先把题目补充完整。②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工整，会用标点符号。③作文不能写学校和人物的真实姓名。

2、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中任选一题写作文。

3、一件新鲜事

要求：①要围绕一个中心写，中心突出；②要突出“新鲜”二字；③语句力求通顺，字数不少于350字。

4、假如我有一根金手指

假如你有一根无所不能的金手指，你会……请你展开想象，写一篇400字以上的'作文。

5、《一次难忘的中队会》

要求：中心明确，内容具体，条理清楚，注意写出真情实感，在500字以上。

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(一)、题目：忘不了你______________

在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情烈。请将此事写具体。

(1)先把题目补充完整。

(2)斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

(3)字数450个左右。

(二)、《老子》云：“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

(三)、题目：一份的作业

要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘……等，然后写一篇400字左右的记叙文。

(四)、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

(五)、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

(六)、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

(七)、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。

(八)、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的'作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强;你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。

(九)、题目：意外的()

要求：

1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

(十)、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的优点，你发现了吗?请介绍你一位同学的一个优点，并用一件事举例说明，不少于300字。

(十一)、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。

提示：要用一件事写出他(她)什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于400字以上。

(十二)、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。

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当指南针还未被发明出来时，人们依靠天上的星星来寻找方向，我们所熟知的北极星就是如此。不管是怎样的黑夜，即使是伸手不见五指的夜，只要我们的头顶有着明亮的星，就不会迷失方向。

英文单词“star”的意思是星星，但同时，这个单词有着另外一个含义——明星。当今社会，我们的身旁围绕着无数的明星，电视明星、电影明星、娱乐明星等比比皆是。星星在黑暗中指给我们方向，明星也应该如此，但却往往事与愿违。星星还挂在天上，只是我们的眼睛缩水了而已。对于我们来说，“追星族”这个词语早已屡见不鲜，但它的意义却发生了变化。过去的“追星族”执着于对自己所喜爱的明星的纯粹的崇拜和对其品性的赏识，可以说是用真心在追星；现在的“追星族”，其中大部分的人所追的是自己心中的“男神”、“女神”的眼花缭乱的花边新闻，人们所关注的亮点从明星的品性转变到了明星的“私生活”，仿佛足够的花边新闻才配得上自己所喜爱的明星。追星是允许的，但如此疯狂的追星是不可取的。这样做不仅会对自己的生活造成麻烦，更会对明星造成更大的麻烦。

“追星”这个词是现代人所发明的，但其最初的本质则早已被古人挖掘。唐代有一个叫魏万的年轻人十分喜爱李白的诗，为一睹李白的风采，历时半年、跋涉三千里，终于在扬州风尘仆仆的赶上了李白。杜甫也有“粉丝”，其中包括重量级诗人张籍。他将杜甫的诗集焚烧成灰烬，加入膏蜜，每顿必饮，并且发下誓言：“喝下他的诗啊，让我的肝肠从此改换！”。荆州有一名叫葛清的街卒，狂热迷恋白居易的诗歌，“自颈以下遍刺白居易舍人诗，凡三十余处”，连后背也刻上了白居易的诗句，且配了图画，图文并茂。如此体无完肤的疯狂，被人称为“白舍人行诗图”。据说苏东坡在杭州任职时，一天与朋友在西湖喝酒。有一位年过三十的女子追慕他，竟置公婆的责怪于不顾，只身乘彩船来访，为其弹筝一曲。多年后，年迈的苏东坡离开海南。面对运河两边成千上万慕名跟随观看的人，他只好笑道：“这许多人可不要看杀了我！”。

明星应该是我们的指路明灯，但我们对于明星的追求远远地超越了古人，进而更加疯狂的追星，窥探明星的生活。真正的“追星族”应该是从心底里崇敬自己的偶像，把他当做你的指路明灯，而不是疯狂的“追星”！

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犯错是每个人都会经历的过程，而人们往往是都把错误推卸到其他人身上，没有从根本上思考问题，并发现事情的本质，也很少有人能够从自身反省，而在推介他人。

王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国nba人便宜打球的中国人，曾在选择篮球的道路上迷失方向，in拒绝代表中国出战而被中国篮球协会除名，导致了在事业的低谷徘徊了四年之久。但是，2006年，当他再次选择的时候，找到了自己的错误并及时改正，把握住了自己的命运的船桨向国人道歉，回国继续效力，少了原来的那种稚嫩，多了几分稳定与成熟。最后，成功在比赛中拿下了总冠军。

但是在当今社会中，教育人是让许多家长最为疼痛的一个问题。打架斗殴处对象，小小年纪就染上烟瘾，甚至在相对富有的家庭里染上的毒瘾，无论是谁都不希望发生这样的事情，毕竟每个人都是父母辛辛苦苦养育十几年的血肉，真忍心在这个朝气蓬勃的三年里将这场盛宴毁之一炬？那我问题就这么产生了是谁导致这种现象发生的？为什么会发生？

很多家长自然而然的就把这件事情归咎到了班主任身上成为了他们的责任，理直气壮的说：“我们把孩子送到学校里，需要让她们学习的，她们一天的时间几乎都呆在学校，没什么，我们的孩子变成了这样！”可是请仔细想想：“子不教，父之过，教不严，师之惰。”就是，当然影响，这孩子可根本还是在于孩子的内心父母的管教，为什么别人不这样，而偏偏你这样呢？

家长与学习都不止面对自己的错误而推卸给老师这样是的，孩子走向歧途的根本原因，只有自己改正，才能成功！

每个人都是生命的主宰者，都是生命的舞动者，即使对于现在来说，每个人不在同一起跑线上，但只要是认真，肯吃苦，犯错误从自身找原因，并及时改正，把自己的不足，添冲后都将会成为领航的风帆，成为人们心中的榜样！

只有少数人能够腾自身找原因，认清自己的错误，把错误归咎未找到自己身上带，往往在通往成功与市外的重要分岔口，五六了自己的错误，必然会使自己产生一颗漂浮且不受约束的心正视自己的错误，不继续泛更深一层的失误，使自己回到正轨，只有自己把握好，从自身找原因，才能把握成功，把握未来！

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有人想发明武器；有人想发明新型飞机；还有人想发明新型地铁，而我却想发明一台属于自己的汽车。

我想发明的汽车既可以加油，也可以加电，更可以吸收太阳能。这台汽车有30米长，宽3米，有12个轮子，里面有两个客厅、驾驶室、两个厕所、厨房、三个卧室，还有警报室。

这台汽车可以选择穿透模式，也就是说可以穿过任何物体，当有坏蛋想偷这辆车时，就会感觉全身疼痛，其实一点也没事，那他怎么确认是同伴还是坏人呢？只要同伴一过来，你一按开门按钮，门就开了，同伴就可以进来了，并且还能毫发无伤。

这个车不怕子弹、导弹、生化弹、核弹……反正什么弹也不怕，所以，当敌人攻进自己国家的时候，就可以住在车里，并且车里面有无尽的'食物和水。

这个车还可以控制任何东西（除了人），往哪里走，往哪里飞。

当足球大赛或者篮球大赛开始的时候，汽车可以躲到一个秘密的地方，然后控制足球或者篮球，往对手球门里飞。

这就是我想发明的多功能汽车——一台非常非常厉害的、多功能汽车。

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“哥哥，我害怕小偷，我害怕小偷。”是谁在叫啊？哦，原来是我的弟弟啊，听弟弟这么怕小偷，我也越来越怕小偷了。怎么才能避免小偷“光临”我们的家呢？我想啊想，想啊想，对了，我长大可以发明一台智能指纹门窗呀。

我要发明的这台门窗是全透明而又打不碎的玻璃制成的，这样，房间里就不会闷气了。而且这台门窗是使用指纹开锁的，在门窗上有一个指纹接触器和一个确定按钮，你在使用新买来的'门窗时，先将家庭成员的指纹全部输入，按下确定按钮，指纹锁里的微型电脑就会立即记下大家的指纹，当指纹不同者或小偷接触到门窗时，门窗里外就会响起警报，外面的警报可以赶走小偷，里面则可以吵醒主人，另外，安装了这台门窗的人们还可以在床边安一排按钮，这排按钮白、黄、红三个按钮，白色是麻醉炮，黄色是半杀伤武器，红色就是压力炮，如果，小偷听到警报后，如果不马上停止爬行或撬门的话，你只要按下其中任何一个按钮，小偷就一定会被你打晕，打晕后，你只要慢慢地等着公安部门来把小偷带走就行了，因为，这套门窗是公安局和各个派出的联网的，只要警报响起，公安部门就已经知道了。

我相信，我想像中的门窗在将来一定会变成现实的！

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夏天散发着热气来到了。蚊子也疯狂起来。它们成群结队，在我们美美入睡时，嗡嗡嗡吹着号角来了。这声音常常将瞌睡虫吓跑，搅得人好不烦恼。更可恶的是，它们还会在我们的身体上贪婪地吸血，留下一个个小包包，让人奇痒难忍。因此，这种捕蚊器的核心构造是捕蚊嘴。捕蚊嘴酷似捕蚊草，捕蚊草的嘴上涂满了甜甜的黏黏的花蜜，并长有六根感应器，昆虫不管碰到哪一根，都会触发机关，捕蚊草猛然一闭上昆虫就难逃厄运。而我想发明的'捕蚊嘴应该能散发自然花香，而它的感应器是红外线，昆虫闻香而来，就会被感应到，捕蚊嘴的大口顷刻闭上，将昆虫杀死。

捕蚊器的便捷附件则是它的万能底座，它可以粘住墙壁、床头柜、玻璃窗等各种物体来固定捕蚊器。这样一来，你就可以将捕蚊器随带随用了。你也许会担心这么管用的捕蚊器一定很耗电吧？告诉你，这种捕蚊器设计有太阳能接收器，直接用太阳能充电，清洁环保，并且取之不尽，用之不竭。

有了太阳能捕蚊器，夏天就不愁蚊子咬了！我要好好学习，尽快把这种捕蚊器发明出来。

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一、坚持各种各样的读诵

1.朗读对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音；二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵；三是在读的时候，要眼、手、脑并用，把不熟悉的单词和句子写、记并思考其结构。

2.背诵好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感，并为写好作文积累素材。

3.速读也就是读第一遍时用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力，即直接用英语思维的能力。

4.精读也就是慢慢地咀嚼和揣摩，达到对每篇文章准确理解，并熟悉语法结构，篇章布局，加深对一些重点单词和词组的理解与记忆。

5.泛读每天尽可能地抽出时间（不低于半小时），读英语阅读理解一二册，遇到不会的'单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度。尤其在读第一遍时不要。

6.阅读内容要有广度，高考英语阅读理解题材趋向多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。选材皆源于国外英文图书、社会、文化、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言纯正地道，具有鲜明的英语语言特点。有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，贴近实际生活。体裁分布比较均匀，包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

二、坚持各种各样听力训练

1、从最基本的内容入手，听懂每个单词、每句话、每段话和文章，并逐步增加难度，每天坚持半小时左右。

2、听时，跟读，一方面可以加强听力，另一方面还可以训练口语，同时可以培养语感。

3、在听之时，要关注听力原文。听力原文很重要，它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。听完之后，再去熟读文章，一直坚持下去，定会收到好效果的。

三、写的练习

1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。

2、坚持每周写一至二篇作文。可以是命题的，也可以是改写。坚持写日记，把每天所见所闻所想用英语写下来。还可以写信或E-mail。写好之后，可以让老师当面批改。

四、吃透弄懂常见语法

1、循序渐进，从基础到高级，掌握没一个语法点，并作好笔记，便于复习。

2、对于不熟悉的语法知识应反复复习应用，直到掌握。如果有不懂的，一定及时向同学和老师请教，直到弄懂为止。并做一些相关的练习。

五、坚持词汇的积累

1、每天记10—20个单词，并复习前一天记忆的单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，随身携带并随时记忆。

2、所有记忆完的单词，要随时复习。重复是记忆单词最好的办法，也是很多记忆的根本方法。要不断地经常性地看看记记，坚持一段时间就不会忘了。

3、结合例句记忆单词，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去记，这样既快又好，不容易忘记。记忆时要注意力集中，边写边记，最好用黑色水在白纸上写，这样对大脑皮层冲击比较大，印象深刻。

六、坚持认真听课，保证课堂效率

课堂是我们吸取知识的主阵地，一个重要途径。我们应该认真听讲，做好笔记，并积极地跟着老师的思维去思考，遇到自己不理解的问题要及时提问，把它搞清楚。同时要带着积极的心态去上课，勇于回答老师的问题，学会充分表达自己的情感，尽量增加和老师之间的互动。只有注重了每堂课的效率，才会起到事半功倍，举一反三的效果。

七、适度的限时练习

定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做题时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在短时间、高压力之下的判断力。

八、坚持心态调整，做到循序渐进

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！

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“兴趣是最好的老师,”因此，要学好英语，我们必须首先培养对英语学习的兴趣，调动学习的积极性，端正学习态度，明确学习目的。上课专心听讲，课后独立完成作业。学会思考，善于思考。要做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考：二是善于随着教师提出的问题来思考：三是善于从同学的发言中启发自己的思考。把听课、记忆、思考结合起来．逐步养成积极思考，善于思考的习惯。另外，我们必须掌握有效的学习方法。著名的生物学家达尔文曾说过“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。

英语学习的最高效率就是时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数。具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正比例关系，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。同学们刚刚步人英语学习的殿堂．往往不知怎么入门，因此，我今天教给同学们一些简单易行的学习方法．不仅可以使我们接受和掌握所学知识．而且可以开发智力、触类旁通、寻找规律，为以后的自主学习打下坚实的基础。那么，初中阶段，怎样学好英语呢？这里以预习、听课、复习记忆为重点，谈一些初中英语的学习方法。

一、日常学习法

1．制定长远目标，明确每节课的学习任务

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2．争取课内外各种机会多练习英语

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

二、预习学习法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词（黑体部分），还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。对于单词的预习，掌握读音方面，一般来说，辅音字母的发音很好记，所以重点记元音字母的发音，明白这个音，是哪个字母发的，根据拼读规则（单词的拼写形式与读音的规则）记单词，这样，预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。

其次是英语课文的预习。在预习课文时，同学们在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，一下子听不明白也不要气馁，我们把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的知识点。把自己有疑惑的地方先画上标记，再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。还要有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。对于课文内容的预习，要总结出句型和语法，找出疑点，带着疑问上课，做有准备的学生，上有准备的课。学而思之，自然生疑；疑而问之，增长学问。同学们可以问词典，问参考书，更要问老师。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先我们在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习，同学们将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉，预习不仅能提高同学们听课的效率，而且还是培养同学们自学能力的途径。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

三、课堂学习法

课堂学习是学习英语的重要环节，是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢？

对于听讲，同学们必须有一个目标，就是向课堂45分钟要效率，首先，上课铃响后，必须尽快进入学习状态，不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察能力，看清老师上课的实物、图片及手势，表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力，它需要同学们开动思维器官，听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点，从而理解所学内容，记住该记的内容。当然，处理好听与记的关系也很重要：我们既要记下老师的讲课重点，概括性的板书及一些补充内容，又不可因笔记而影响看、听和想。为此，我们必须做到：

1.专心上课，有心识记

上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的.东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。

2.勤记笔记，巩固记忆

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

学习英语，就是学会用英语做事，同学们要想提高自己的口头交际能力，课上就要积极发言，主动进行口头表达，参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握，大声地与同伴练习，不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时，听老师说，听录音材料说，还有就是听其他同学说。这样，不但注意力高度集中了，同时，观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之，便养成了一种积极主动的听课习惯，效率也随之提高。

四、积累学习法。

语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音，词汇和语法是英语语言知识的三大要素。

语音的提高要靠模仿，上课时模仿老师，也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时，一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,浊化现象，同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。

现行的教材词汇量大，这增加了学习的难度，但同学们又必须掌握，否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习生词，那么，尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音，拼写形式以及汉语意思，课前克服了生词障碍，课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样，会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现，也是各单元必背内容。坚持背诵，同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情，从而达到学以致用的效果。

对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位，口头练习与书写练习并重，更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。多阅读文章，阅读时要切实朗读，不可有eye-reading，在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

五、复习学习法

1.及时、经常、科学地复习，减少遗忘

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复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

2.整理课堂笔记。

课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。在此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。

3.改错本。

同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上，并对出错的原因根据老师的讲解进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

4.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。

英语复习纷繁琐碎，同学会觉得无从下手。本人认为，抓住单词 “点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解 “面”。单词是英语学习的基础，是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口语和书面表达能力，单词的复习重点在拼写和运用，特别是重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care 单词，由此词根构成的单词有，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习一样，要经常归纳整理，把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不 “脱落”，而且经久不忘。这就要求同学们做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。

六、记忆学习法

记忆是学好英语的重要环节，为了提高记忆效果，我们必须要掌握记忆技巧：

1．理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am，is，are在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。

2．形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。

3．重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。例如，记住句型转换中的疑问词的转换，思考如何将陈述句转换为各种疑问句，进而强化记忆。

4．归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。

5．对比记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态，like后接ing表示一种习惯，而加t0 d0则表示将来的或具体的动作。

6．应用记忆。就是在解决生产生活中的问题。复习记忆学过的知识，基本的要求是用到什么就复习什么，记忆什么

7．循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。

同学们从小学或初一开始学习英语时，常从字母、简单的单词和会话入手，每节课的内容也不多，大多数同学能够比较轻松地学会，所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大，有的同学便逐渐感到学习英语吃力，学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了八年级或九年级时，这些人就渐渐掉队了。时间一长，想学好也力不从心，常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应该怎么办呢？

首先，要意识到英语学习掉队的严重性，要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”，因而掉以轻心，这是万万不可取的。刚开始掉队时，与其他同学差距较小，还比较容易补上。如果到了两极分化时再补，恐怕就为时已晚了。

其次，在思想上对学习英语要有正确的认识，将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性，才会有学习的动力；有了学习的动力，才能勤奋刻苦，克服各种困难；学习困难少了，学起来便轻松愉快了。这样一来，形成了良性循环，学习兴趣自然也就如约而至。

再次，要认真分析自己掉队的原因，在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关，则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好，则从头开始，系统地补习词法、句法方面的知识，以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多，则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背，要根据发音和意义来进行理解记忆，做到词不离句，句不离文。若是听力差一些，可以每天抽出一定的时间听听英语广播，看看英文电视节目等。这样坚持下去，听力水平自然会有所提高。

另外，要积极争取老师和同学的帮助，要“不耻下问”。初中学生一般都不具备很强的自学能力，遇到困难一定要求助于老师，不要把疑难留在心中。教师的责任是教书育人，绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。你们的好成绩就是老师快乐的源泉。在课后复习中可以与别的同学合作，同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习，在游戏中学习英语。这样既互相促进，又可提高学习效率，激发学习兴趣，何乐而不为呢？

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一、制定学习计划，明确目标

1. 设定短期与长期目标：根据自己的实际情况，设定切实可行的英语学习目标，如一个月内掌握多少新词汇，一个学期内达到什么水平的口语能力等。

2. 制定详细的学习计划：将大目标分解为小任务，制定每日、每周的学习计划，并严格执行。确保每天都有固定的英语学习时间。

二、采用高效学习策略

1. 主动学习：在学习过程中积极思考，主动提问，解决问题。通过讨论、辩论等方式加深对知识点的理解。

2. 多样化学习资源：利用教材、参考书、网络课程、英文电影、歌曲等多种资源进行学习，丰富学习形式，提高学习效率。

3. 复习巩固：定期回顾已学内容，通过做习题、模拟测试等方式检验学习成果，及时查漏补缺。

三、保持积极心态，持续努力

1. 建立自信：相信自己的能力和潜力，遇到困难时不轻言放弃。通过小成功积累自信，逐步克服学习中的障碍。

2. 保持耐心：英语学习是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。不要因为一时的进步缓慢而气馁，保持耐心，持续进步。

3. 享受学习过程：将英语学习视为一种乐趣而非负担。通过参与英语角、英语演讲比赛等活动，享受学习带来的成就感和乐趣。

通过以上两种方法的.总结与实践，相信初一的同学们能够找到适合自己的英语学习路径，不断提升自己的英语水平。

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很多人都认为艺术是离我们很遥远的东西，其实并不是，只要你善于观察，你会发现身边的艺术无处不在。

我最开始的爱好，是绘画。那时，我可以算是热锅上的蚂蚁，学什么都不会，连最基本的描线，也描得歪歪扭扭的'，我有时都会为自己的成果感到羞耻。

当我开始画第一只动物——小猪时，我一笔一划得，就像写字一样得，认真的画。

失败便是成功之母，我成功得将这幅画交给老师，老师细心得给我点评，说我进步了许多，我心里感动了欣慰。

慢慢的，我开始喜欢上了绘画，只要是有课余时间，我都会拿起笔与纸，认真细致得画起画来，可以话白云，可以画小草，可以画各种物品，也可以画自己。不知道是什么力量激励着我，在学校评选的绘画奖时我获得了成功。

看吧，身边的艺术就是这么简单。

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书法是一门艺术，从小我就喜欢书法，就是从一个人的举一动让我对书法有了兴趣。这个人是我的姨姥爷。

在我七岁的时候有一次我们要去姨姥爷家玩，我去了以后没有见到一姥爷的身影，我就问妈妈说:"妈妈爷爷去哪里了？"妈妈也不知道就摇了摇头，我四处寻找，找啊找。"终于找到了，原来他在他经常去的`小木屋里啊，他在干什么呢?"我自言自语地说。我进去一看他在静静地写字呢!旁边的小狗也默默地望着他。好像进到了幽静的森林里。

我好奇地问:"姨姥爷你在干什么呢？"他笑了笑说:"我在练书法呢!"我疑惑地问:"什么是书法呀?难道是书里有魔法吗?可是这里也没有书呀。而且桌子上有一个黑乎乎的东西，还有一个毛茸茸的东西好特别！”姨姥爷笑了笑说：“告诉你也不懂，以后你就知道了。”“不行！你一定要告诉我。”我愤怒

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我认为艺术家是非常伟大的，艺术也是个阔大的题材，包括了：音乐、美术、设计、表演等等。然而很多人就是在艺术的滋润下，感受到灿烂的阳光。可能很多人认为做艺术专业很轻松，但是一个频道“艺术之声”，从演员到画家到歌唱家到乐器家，每一个人都让我明白：

“艺术家不能消极地存在，他的职能也不是被动地受制于社会意识形态。”萨特认为艺术家的存在影响着将来的整体存在，他通过对当下存在即为对在世整体存在的介入而体现自己的作用，这就是艺术家的责任。

妈妈曾给我说过，艺术的生命是很长很长的，即使你年过花甲，即便是命运抛弃你了，艺术也不会抛弃你的，只有爱艺术的人更会显示出高贵，因为艺术可以提高人的修养和素质。同样我也在深思艺术家它这职位的意义是什么?

我在音乐的跳舞中陶醉，我在美术的天空中飞翔，这一切的一切都是美好的。如果说写作是为了让大家学习书中精华和趣味的阅读，那演员的付出就是为了让大家有看头，甚至可以了解一些从来都不知道的'知识，但是同时当个演员也不容易。听音乐是非常美的一件事，歌唱家的责任就是唱的歌要做到尽可能的美。美术的代表就是绘画，画完后要能给别人欣赏。

我爱艺术!

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（散文类）评语：该文观点鲜明、集中，内容丰富。逻辑严谨，结构层次清晰，表达流畅，语言优美，感染力强，且善于运用考场作文常用的写作技巧，一下子抓住了阅卷老师的心，稍显不足的是卷面欠工整。

（议论类）评语：该文能紧扣“各”“精彩”两个关键词来行文，思路开阔，内容丰富，析理独到深刻，语言气势磅礴，显示了考生较深厚的文学功底。如在选材方面能兼顾时代特色，卷面能更工整就更好了。

评语：文章中心明确、内容充实，思路清晰，结构严谨，从中西艺术、古今文化的各自精彩两个层面来构思，分析到位，有较纯熟的考场写作技巧。不足在于语言稍欠凝炼。

（记叙文）评语：该文从身边的几位朋友和自身写起，极具真情实感，以三个小标题结构文章，结构清晰，层次分明，且三个小标题都与花的形象特点联系起来，所塑造的人物形象也紧扣小标题中花的特点，语言优美流畅，书写漂亮。美中不足之处在于结构设置上，给人头重脚轻之感，若能浓缩第一个片段，充实最后一个片段，在句式的运用上能更灵活些，那么文章会更好。

【点评】文章中心明确，体现了作者对“各有各精彩”的独到理解。从宏观的角度层层深入地论述了各有各精彩的意义；文章材料非常丰富，并能使之统一在一个中心中，通过比较突出“各有各的精彩”，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。语言优美，结尾的总结凸显了中心。文章能体现了自己的思考，写出了自己对文题的理解。

点评】文章最大的特色在于例子丰富，却能够很好的驾驭每个事例，并且能够通过比较突出“各有各的精彩”；观点深刻，例子非常切合观点；重点突出，把“各有各的”和“精彩”体现得非常充分。文章很有自己的思考，对文题有自己的个性化解读。

【评语】本文从不同的成就、不同的地位和不同的职业三个方面来谈“各有各的精彩”，结构清晰。且能较自如的利用自己所掌握的素材来为自己的论点服务，中心明确，重点突出。

【评语】本文从宏观的角度来论述各自的精彩构成整体的精彩，构思新颖，立意高远，突出这位考生对“各自的精彩”的独特理解。中心突出，内容充实、丰富，结构上层层递进，感情真挚，语言流畅。不足之处在于语言表达不够准确、精炼、规范；还有就是对“精彩”的具体内容阐释不够。

简评：

本文高明之处是化大为小，专写女性之精彩，认为女子也能在各个领域展示才德，各有各的精彩，文章开篇即将精彩界定为“只要能感动人，足矣”，随后的三个事例，刘兰芝的凄美爱情让人感动记诵，武则天的过人才智令人拍手称好，李清照的才情打动千千万万后世读者，都能体现精彩“感动人”的特点，较好地论证了女子的精彩存在于各个领域，各有各的精彩。

结尾总结也应扣住“感动人”来谈，且最好能针对现下某些女性的心态，鼓励她们要活出真正的精彩，增强文章的现实意义。

评语：生活并非是完美的，人也并非是完美的，也许有的人生在一些人眼中不够精彩，但是“天生我才必有用”，每个人找到了自己的合适位置就能发现自己的精彩人生。本文切合题意，用例准确，能挖掘出“各有各的精彩”的内涵。

评语：与其羡慕别人的精彩，不如珍惜自己的精彩。作者品出了题目“各有各的精彩”的内涵，观点切合题意，用例准确，能紧扣中心深入分析例子。本文语言流畅，有自己对生活的感悟，是一篇精彩的考场作文。

评点：这是一篇议论性散文一等文。本文的优点有：

1、审题准确，对于题目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思维有一定的深度，体现了作者对社会生活的正确认识和态度。

2、思路清晰，构思精妙。开头点题自然，以眼前落叶纷飞的情景引出“褪尽繁华的落叶与粉面朱唇的花儿各有各的魅力，各有各的精彩”。主体部分，主体段1以“仕途通达春风得意的贺知章”与“科举考场失意但激扬文字一展风采的聊斋先生（蒲松龄）”做对比，引出“不一样的人生路径却有着各自的精彩”的观点,；主体段2以“贩夫走卒有着简单而鲜活的生活”与“我作为读书人，孤独求学但有笔走龙蛇的畅快”作对比，引出各有各的精彩。最后引用《活着》的话，并以“落叶”作结，前后呼应。

3、本文一气呵成，过渡自然，如“灯下静坐，书卷微启，我望见贺知章先生在碧柳丝绦中独自沉吟”；“再翻几页，聊斋先生的狐笔让我眼前一亮”；“合上书，我听见窗外贩夫走卒的叫卖声”。

4、选材鲜活又有韵味。本文能结合生活实际，又能博引古今；既有观察生活审视生活的能力，又有深厚的`知识积累。

不足之处：个别语言表述不够精准，如第二段“精彩是自己收获的”应该删去；第三段的内容处理可以更好。

评点：这是一篇散文类一等文。文章以春、夏、秋、冬四种花为线索，既写出了四种花各自的美和精神，更写出了与荷花、菊花、梅花有相同精神的三类人，审题准确，立意新颖，思想深刻。语言表达流畅，善于引用名句，有一定的表达功底。开头题记似嫌添足，第二段只写春桃而没有写人，与后文不太一致。

评点：这是散文的一等文。作者巧妙地以第二人称构思全文，将“你”的抱怨与张爱玲、三毛的精彩对比，说明旷世才女有她们的精彩，普通女孩也有自己的精彩，从而突出“各有各的精彩”的主题，中心突出，条理清晰。全文既有对张爱玲、三毛生活的精准描写，又有对现实生活的娓娓道来，语言功底不俗，可见作者平时阅读之广泛。

评点：这是一篇议论类一等文。文章从“大自然不同生物的精彩”的论述过渡到“人类世界古今中外不同人物的精彩”，论证了“不同时代的人，用各种不同的方式演绎着生命的精彩”的观点，突出“各有各的精彩”，审题准确，题旨鲜明，文章的例子丰富，显示作者的语文积淀。尤其是通过对古今人物不同精彩的演绎，得出“精彩要体现人生价值，精彩因其蕴含的灵魂而更闪耀”的结论。但所举的“自信心超强的凤姐”，“以惊人的征婚启示演绎着她生活的精彩”的说法有些牵强。

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1.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

2.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

3.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

4.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

5.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

6.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

7.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

8.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

9.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

10.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

11.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的'特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

12.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

13.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

14.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。