读后感六年级下册语文精选6篇。

读书，就是一日三餐给自己投喂精神粮食，拜读过作者写的作品后，我们迟迟不能忘怀其中的情节和人物。 写读后感，可以让自己更清晰的理解书中的思想和观点，读后感应该写什么内容才能表达出作品的内涵呢？今天小学范文网编辑为大家推荐一篇关于“读后感六年级下册语文”的精选文章，为了避免遗忘重要信息建议您将本页设置为浏览器首页！

读后感六年级下册语文【篇1】

《马》读后感

最近读了法国博物学家、作家布封的散文《马》，这篇散文现在被编入初中语文教材，可惜的是当年我上初中时，从不知布封是何许人也，更谈不上看到他的作品。

我属马对马有种偏爱，当我看到《马》这篇优美的散文后，被作者细腻的笔锋人性化的对马描摹而折服，马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。从文中可以看出，马是一个外静内动勇士，“具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴，它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作”马天生就喜欢奔驰着，腾跃着，在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳。

马天生豪放，但从不凶猛。它们比大多数动物强壮，但从不攻击其他动物。这一点我是得到印证，前年到新疆喀纳斯，在古尔班通古特沙漠遇到普氏野马，我跑到离野马7、8米处拍照，它们只躲闪连个示威的动作都没有。马的天性喜欢自由自在无拘无束，也许上天把属马的人也赋予了马的性格，小时候老娘就给我下了定论是天马行空，独往独来。

多年来我外静内动的个性没变，喜欢迎接工作上的挑战，生活中的挑战，没有挑战就自找挑战，小时侯专挑风雨天跳入湖中迎风击浪，年龄大了就单人骑车远行。我喜欢马的无畏，钦佩它们的勇敢，赞美它们的善良。三国曹操五十三岁时写下“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的千年传诵的绝句。

而今我这匹老马也到了烈士暮年之时，虽无大志还是壮心不已。

读后感六年级下册语文【篇2】

《鲁滨逊漂流记》这本书大家一定看过。它讲的是一个叫鲁滨逊的英国人在一次航海冒险中，流落到一座荒无人烟的不毛之地，他到了岛上怎样定居，怎样安排生活，怎样捕猎，又如何从野人手中救出‘‘星期五’’最后怎样获救回归祖国的故事。

人的一生也许要经历很多磨难，但是，我们不面对这些困难该怎么解决？也许，有爸爸妈妈会替我们承担，要是有一天父母不在我们身边了，我们又该如何面对困难呢？是选择勇敢的面对，还是胆小的退缩，我们何曾想过这些，只是衣来伸手饭来张口罢了。

遇到困难的时候，也许我们会痛苦和担心，但我们不能像困难一样低头。我们应该学会自力更生，从失望中燃起新的火焰。只要我们努力，就一定能克服困难。就像罗滨逊。他生活在一个意志坚强的荒岛上，与恶劣的环境和凶猛的野兽搏斗，通过艰苦的工作开创了新的生活。

人的一生并不总是幸运的，不完美的，不犯错的，但上帝是公平的，平等的，每个人，只要我们找到，去奋斗，去创造。我们要学习自强不息的精神和面对困难不低头的勇气。

如果我是罗滨逊，流亡岛上，每天打**都不应该，打**地面都不工作，我能像罗滨逊那样冷静吗？不！我不会，对于突如其来的灾难，我只会很慌张，不知道该怎么办，不会考虑自己的处境，不会自救。

如果我是罗滨逊，当我发现野人来了，我会像罗滨逊一样勇敢地站起来和野人战斗吗？不，我不会。我会以最快的速度跑回“家”，每天祈祷他们别来找我。

看到窗前的那些树，油然生起敬佩之情。突然一阵强风把树吹歪了，有些树被吹到了。可过不久，一棵树缓缓立起来，挺直了腰板，好直好直，直的发亮，直的耀眼……

读后感六年级下册语文【篇3】

《真正的英雄》读后感

1986年1月28日,美国“挑战者”号航天飞机在地10次发射升空后，突然发生**，舱内七名宇航员（其中包括一名女教师）全部遇难。但对于这场突如其来的悲剧，美国陷入了悲哀的境地，全世界都为之震惊。

七个人中，我最佩服科里斯塔·麦考利芙。她以她的勇气和永无止境的探索精神激励着我们。

她是一名教师，她不仅是她的学生们的教师，是她，是她让整个国家的想象力凝聚在了一起。对一个国家来说，她的七位儿女，她的七位朋友的离去是难以弥补的损失。

读完24课《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在这深沉当中，还是有一点欣慰的，深沉是因为这整个文章中充满了悲哀和默默哀悼的字句，还有亲人们对那七位宇航员的怀念；欣慰的是美国人的品质和心是好的，他们一边赞颂七位死去的宇航员，一边以此为教训，加强了科学技术的发展，从而达到了世界第一强国的美誉，这是一种金子般的品质，金的亮；金的闪；金的灿，这是一种钻石般的心，它夺夺耀眼，令人敬佩！

正在这时，汶川大**的各种**，各种数据，包括那催人泪下的歌，让人痛哭流泪

5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级暴动，造成6.7万人死亡，经济损失1500多亿元！

多么让人震惊的数字啊！但是，“灾难无情人有情！”，那些武警战士们；那些医护人员；还有那些司机们。

他们总是在前线用死神抢劫我们的同胞，包括那些外国人。他们是干什么的？不是为钱，不是为利润，更不是为回报。那他们为了什么？

他们为了别人；为了去救人；为了他们身体中那金子般的品质，钻石般的心，为了救人，他们忘记了休息；为了救人，他们忘记了吃饭喝水；为了救人，他们忘记了自己，忘记了生命，心中坚信“每一分，每一秒，都可能救出一个人！”

**般的品质在废墟上熠熠生辉，钻石般的心在汶川的深邃无生气中熠熠生辉，相信吧！有了这些**般的品质和钻石般的心，中国将辉煌，汶川将成为天浦之城！

读后感六年级下册语文【篇4】

《我们都是六号》读后感

“独乐乐，不如众乐乐。”懂得与朋友一起分享，会更加快乐，世界也会更加美丽宽广！这是我读完《我们都是六号》这本书的最深体会。

这本书的主人是刘方明、大头、小芳和林平浩。

主要内容是：刘方明是山林小学51班的学生，学号是6号。一天，我收到了一封来自滨海小学51班的陌生人林平浩的来信和一本书。他的学号也是6号。

（这本书是《大海的礼物》，主要讲大海和小寄居蟹交换贝壳的故事），刘方明和好朋友大头、小芳分享了《大海的礼物》，又和全班同学在一起分享。这本书让那些从小就没有离开过山，也没有见过海的孩子们大开眼界。而同时，林平浩又和老师、同学们分享了山里清香的茶叶、手工编制的小背包和几个用空中飞鸟的羽毛做成的书签。

6号真是个幸运数字。每个学生都渴望成为第六名。每个学生都是第六名。这六个，以及未来的六个，继续分享他们的生活，直到他们连接起山海！

在这酷暑难耐的假期里，我班的‘六号’任老师给我还有其他几个同学送来了‘降温品’——校讯通推荐的课外书，让我们六班的孩子们尽情的分享读书的乐趣。我们也想做第六名，让六班的同学成为第六名，我们大家一起分享，我们也要和其他班级一起分享！

读后感六年级下册语文【篇5】

篇一：＜＜桃花心木＞＞读后感

今天我们学完了《桃花心木》这篇课文，我记忆犹新。

这篇课文主要讲了种树人不按规律给桃花心木浇水，是为了让桃花心木更好的活着。

最让我记忆犹新的是第14自然段中的一句话“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”是啊！人和树一样呀！

你不能依赖别人的帮助。你应该自己长大。一旦养成依赖的心就无可救药了，应该锻炼出自主之心。

看完课文，我不禁想起我，我的父母不是这样的！父母不希望我们受到伤害，就像种树的人爱树一样；父母希望我们学会自己生存，就像种树的人不按时浇水一样，让小树生死存亡，学会自己找水；父母不关心我们。不是他们不爱我们，而是希望我们学会自立，就像种树的人不定期给树浇水一样。

当我们学完课文后，老师问课文中使用了什么写作技巧。我们说这是借来的人的隐喻。是啊！作者用种树人不按规律给桃花心木浇水，是为了让桃花心木更好的活着这种写作手法来借物喻人。

这种写作方法让我们想起我们自己，我们也不应该依赖爸爸妈妈、老师、同学的帮助，应该学会生存，健康、快乐的成长。

读后感六年级下册语文【篇6】

幻灯片镜头：

[幻灯片：书或文章的内容令人感动。

书或文章所揭示的道理发人深省。]

人物镜头：

例如《滴水穿石的启示》告诉我们要实现我们美好的理想就要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。再如《生命的林子》告诉我们一个人想要成才是不能远离社会这个群体。

幻灯片镜头：

[幻灯片：书或文章的内容令人感动。

书或文章所揭示的道理发人深省。

该书或文章的写作方法新颖，语言丰富，描写细腻，意义表达准确。]

人物镜头：

例如《林冲棒打洪教头》描写林冲和洪教头比武的那一段，林冲先是沉着应付，接着寻找时机，变守为攻，只是巧妙地“抡棒一扫”便把洪教头打得扑倒在地，确有“四两拨千斤”之势，读来令人荡气回肠，佩服至极。再如我们学过的《水》这篇文章在描写我们打开水窖用水洗澡时那每一寸肌肤，每一根血管，每一个毛孔对水的渴望，描写得是多么的细腻生动。

以上内容都可以成为我们写读后感内容，我们可以就以上几个方面抓住自己感受最深的一两点，集中笔力，生发开去，写出自己真实的体会感想。

三、学***

人物镜头：

1、刚才我们明白了什么是读后感，为什么要写读后感以及读后感可以写些什么方面的内容，现在我们来了解一下怎么写读后感。

让我们先来看看这个话题，它告诉我们，阅读后的感觉主要分为两部分，第一部分是阅读，第二部分是感觉。

幻灯片镜头：

[幻灯片：读是写好读后感的基础，感是读后感的重点。]

人物镜头：

要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。

而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。

2、张佳星同学读了《海伦凯勒传》后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这本书的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。（插入flash：读读想想）

人物镜头：

看完张佳星的这篇文章，你知道怎么写吗？我们在四人小组里交流交流。（插入flash：小组交流）

刚才，同学们都谈了自己的看法，非常好。我们写读后感一般可以按照这样的方法来写：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。]

人物镜头：

比如，张佳星写的这篇文章就是这样的。首先，简要介绍了他所读的书籍和内容。接下来就要写自己的感想见解了。这也是同学们感到最困难的地方。那么感想怎么写呢？

幻灯片镜头：

第一种方法是“议”。即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

人物镜头：

例如张佳星同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。这是谈感想的一种方法。谈感想还有一种方法，那就是“联”：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

3、联，即联系生活实际或在书籍、电视等**上看到的人和事来谈感想。

人物镜头：

例如张佳星同学的这篇读后感的第三自然段就是联系，他由失明失聪的海伦不屈不挠的精神联想到了我们应该怎样去珍惜每一天。最后这篇文章又用海伦凯勒《假如给我三天光明》中的一段话对自己的文章进行了总结，进一步地阐明了自己要表达的感想见解。这就是我们写读后感的第四步“结”：

幻灯片镜头：

[幻灯片：1、引，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。

2、议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。

3、联，即联系生活实际或在书籍、电视等**上看到的人和事来谈感想。

4、结，即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。]

人物镜头：

以上是我们阅读后写作的一般方法，但这并不是唯一的方法。我们也可以用叙述和讨论的方法在阅读后写作。也就是说，一点一点，一句一句或一段一段，然后分别谈谈自己的观点和经验。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。

三。然而，根据以往的经验，学生在阅读后通常会犯三大错误：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。]

人物镜头：

所谓复述原文就是大量地叙述原文的内容，占了读后感的大量篇幅，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。有人因此而笑称“读后抄”，我们这次写作可不能成为“读后抄”哟。

毛病二：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。

2、感想杂多。]

人物镜头：

感想杂多就是指感想的内容多而零碎。有一位同学在写读《二泉映月》有感时，当他读到二泉的美景时便大谈自己的感想，说二泉怎么怎么美；当读到阿炳的悲惨命运，他又大发议论，说阿炳怎么怎么可怜；当读到《二泉映月》这首曲子时又大谈感想，说这首曲子怎么怎么好听，文中的词语怎么怎么优美。就这样，整篇文章充满了喜忧参半的感觉，没有抓住最让人印象深刻的内容来谈。

我们这次***要抓住自己感想最深的一点来写，集中笔力，生发开来。

毛病三：

幻灯片镜头：

[幻灯片：三大毛病：

1、复述原文。

2、感想杂多。

3、感想空洞。]

人物镜头：

所谓“感想空洞”指的是说大话，说空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。比如，有的学生在写读后感的时候，就像在写一本复习书，说自己在这里不好，在那里不好，在这里不如别人，在那里不如别人。如果你在这方面有真情实感，有真情实感是绝对可以的，但你不能没有病就呻吟，不能硬着头皮，甚至不能编几个谎话。

我们要防止上述三类问题的发生。

四、学生习作

人物镜头：

下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像张佳星同学们那样拟题目——

幻灯片镜头：

[幻灯片：

从《×××》想到]

也可以是：

[幻灯片：

从《×××》想到]

——读《×××》有感]

还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读《×××》有感”，或“从《×××》想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：

[幻灯片：

从《×××》想到]

——读《×××》有感

做一个不屈不挠的人

——读《钢铁是怎样炼成的》有感]

“做一个不屈不挠的人”就是正标题，下面的“读《钢铁是怎样炼成的》有感”就是副标题。

人物镜头：

下面就开始练习吧。（插入flash：认真写作）

四、评议修改

1、下面是一位同学写的一篇读后感，我们一起来评议一下。

幻灯片镜头：

[幻灯片读《轮椅上的霍金》有感

学习了《轮椅上的霍金》这篇课文，我对主人公霍金的敬仰之情油然而生。本文讲述了主人公霍金在病入膏肓的情况下与命运抗争，成为伟大天体物理学家的故事。他的事例告诉了我们：

人是可以向命运挑战的。

15岁。在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。在文章的字里行间，有主人公霍金对疾病的蔑视和对命运的挑战。他在“脚不行了，手不行了，嘴也不行了”的时候，仍“在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。

”霍金的命运是不幸的，很多人会在这不幸的命运中哀怨、颓废、消失。但霍金没有。他以勇敢顽强的精神和不断探索的科学精神，书写了科学史上的奇迹。

在我们的生活中，也有许多成功的例子挑战命运。有中国“保尔”之称的张海迪大姐姐，5岁就高位截瘫，曾经哭过，怨过，但是她始终没有向命运低头。她以顽强的毅力与疾病做斗争。她自学了从小学到大学的所有课程，也学会了如何为许多人解决问题，使许多人快乐和幸福。

而那些敢于在残奥会上拼搏的残疾人运动员，用不向命运低头的精神书写了自己的辉煌？

朋友们，当挫折、困难和失败打到你身上时，请记住不要悲观、失望和叹息，因为只有当你能忍受挫折、困难和失败的无数次打击时，你才会有一个成功的明天！]

人物镜头：

1、填空：看完这个，你觉得他写得好吗？有哪些地方值得我们学习？

13岁。干净的自来水用来洗脸、刷牙、洗衣服和拖地，然后变成污水。这篇读后感是小作者读了《轮椅上的霍金》后写的，写出了自己真实的感受和见解，值得我们学***：

幻灯片镜头：

14岁。大吉数地区的自来水水源主要来自水库、湖泊或河流。自来水是主要的饮用水，饮用水源受到污染，会直接影响我们的身体健康。[1、引文较为简练，突出了“感”这一重点。

2、议论不空泛，能联系生活中知道的事例，事例和想要表达的见解很贴切。

答：①利用微生物的作用，我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。②土壤中的微生物可以分解动植物的尸体，使它们变成植物需要的营养素。

③在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。3、文章的条理清晰，语句通顺。]

12、放大镜和显微镜的发明，大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，让我们看到了微生物和细胞。人物镜头：

2、文章不厌百回改，好的文章都是在一遍遍的修改中改出来的。下面就请同学们根据以下的修改要点，认真地修改自己的作文，同桌之间也可以互相修改。

幻灯片镜头：

19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。修改要点：

17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。[幻灯片：

11、月食：当地球转到月球和太阳的中间，太阳、地球、月球大致排成一条直线时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时在地球上的人就只能看到月球的一部分或全部看不到，于是就发生了月食。1、有没有犯上面说的三种毛病。

22、绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料，它们好像是一个个微小的工厂。2、文章语句是否通顺，条理是否清晰。]

文章来源：//m.386h.com/duhougan/73265.html

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