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四年级作文游
四年级作文游精选。
根据学校的要求,学生需要懂得写优秀作文,通过写作文我们可以防止忘记重要的事情。很多人写作时总是一味的用华丽的辞藻堆积,一篇好作文能够让读者感同身受。那么有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的《四年级作文游精选》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
四年级作文游 篇1
“再见”“一路走好”“注意身体”这些送别语虽然一向爽快活泼的我不会常说这些温柔的惜惜话语,但在我送别xxx时,这些词说了可不止一遍。
虽然现在时间一点点流逝,可我永远也忘不了与新加坡小朋友相识,了解,游玩,欢聚的日子。当他们结束了历时3天的访问我们学校的日程,坐着缓缓开动的汽车,渐渐离开我的视线时,我不禁流下憋了许久的伤心的眼泪。放下不停做着“拜拜”动作的手,我与我的新加坡友好对子xxx在一起的日子的情景又一幕幕浮现在我的眼前……
11月9日星期三,是新加坡小朋友到来的日子,我当然是特别激动啦!我被安排在迎接的队伍里,盼来了跟我结对子的同学------xxx同学。他是一个又斯文又帅气的小男孩。我们在短短的三天时间里共同学习,共同活动,共同游戏,享受着从未体验过的美妙生活,当然共同在一起的还有我们喜欢对方、共同有爱好、快乐纯真的相同的心。这一切都唯妙唯俏,像自然的花粉流入心间,在不经意中享受蜜一般的甜美滋味,特别是他那流利的英文让我印象深刻,我决心要迎头赶上,“下次我一定不会输给你!”
xxx还是个表演家,瞧,在欢送会上,他表演的魔术把我给吸引住了,“他还真有两下子!”我们学校也派出了一个个钢琴家、歌唱家……精彩的节目结束了我们相处的日子。xxx送给我一盒糖果,我想,虽然分别是苦涩的,但每当回忆起这三天的点点滴滴,丝丝甜意会油然而生,让我们彼此难忘,友谊长存-----
四年级作文游 篇2
拥有一部手机是我现在最大的梦想,看着别人都有,我心里有点失落感,手机对我很有诱惑,它有什么用处呢?可以玩游戏吗?但一部好手机是很贵的。
有一天,妈妈买来了我向往已久的手机,我用它和亲朋好友打电话,发短信,上网,更好的是可以照相和玩游戏!可是,妈妈却不给我,还说我爱花钱,我很不明白:别人的`手机比妈妈手机上的东西还要多,我连买个杂牌手机都不行,那他们岂不是更爱花钱了?
自从我看了妈妈买的手机之后,我天天幻想,要是有手机,我就可以照好多好多的照片,如果作业忘了的话还可以打电话问同学……晚上也不免要做“手机梦”:梦见自己带着手机到学校向同学炫耀。可不管我再喜欢手机,妈妈还是不同意让我自己保管手机。
家里有了手机之后,我每天一回到家的第一件事就是看看手机里有没有信息和未接来信。
不过,不管什么东西再好,也有不足之处,手机也不例外。第一就是容易带来麻烦,如果你在上课时,手机铃响了,那可就遭殃了。还有就是手机太小了,虽然放在口袋里很方便,可要是放在其他地方,就很容易丢失。最重要的是耗费精力和眼力,比如说,玩游戏,对我很有诱惑力,经常耽误我的学习时间,一不留神几个小时就过去了,耗废了许多时间和精力,眼睛会因为长时间看很小的东西和字而变得很难受。
由此我想,东西虽好,有时不一定是我的必须品,东西太多没时间去玩,也是浪费。随着年龄的增长,我要学会自己管住自己,合理利用时间,爸妈相信我了,总有一天会给我买手机。
四年级作文游 篇3
在未来,人类的科技已经非常发达,我相信,未来的学校一定会焕然一新。
教学楼的建筑材料用最坚固,最轻的材料合成,这种材质是人们的生活垃圾进行废物再利用。
教室的桌子是一个大屏幕,用手指就可以写字,节约纸张、节约墨水。教室的墙可以根据老师讲课的内容而切换,墙还可以根据图片的内容发出相应的气味。墙壁在下课时可以净化空气,PM2.5随之而去。
教室的椅子具有特殊的功能,可以根据学生的身高自动调节,下课的时候,椅子会伸出两只大手来给你按摩。
下课了,同学们手拿遥控器,输入一个指令,空空的操场立刻就会出现自己想玩的:羽毛球场、乒乓球场、篮球场、足球场如果地方不够,会自动向上加一层。在各处都能提醒孩子们注意安全。
学校还有科技楼,第一层音乐班和特长班;第二层农务班,什么植物呀、动物呀供你参观,还可以亲自种植和养殖,。培养品种;第三层是穿越时光的大门,孩子们可以到任何年代和地方。
我喜欢这个学校,也更希望这所学校早日呈现在我们的眼前
四年级作文游 篇4
自从狐狸用假象蒙蔽了老虎,让自己逃之夭夭后,老虎一直闷闷不乐,心想:我堂堂“森林之王”岂能让只小狐狸摆弄。它越想越生气,我总得想个办法治治这只狡猾的狐狸,出出这口气。
老虎一边想一边走,一会儿就来到了狐狸家门口,它大声地说:“狐兄,上次我看见那么多的小动物都怕你,如果你真的有让大家害怕的实力,就出来和我比试比试。如果你比我差,就让我吃了你!”狐狸听了,一点也不害怕。比试?哼,我略施小计就足以应付你,狐狸心想。于是,狐狸神态自若地走出来。老虎抢先说:“我们比跑步,看谁先跑到那棵枯树下。”狐狸听了,便知道了老虎的如意算盘,脑子一转,计上心来。比赛开始了,狐狸、老虎两位运动员都把前爪搭在起跑线上,后腿蹬地,蓄势待发。“各就各位—预备—跑!”发令员猴子把手中的小旗向下一挥。小旗一落下,两位运动员就猛蹬后腿,像离弦的箭一样冲出去。老虎保持均匀的速度一路猛跑,只用了十多秒就到达了终点。他得意地想:狐狸,看你往哪里跑,你就等着被吃吧!狐狸一边跑,一边想,我肯定没有老虎快,难道还要去枯树下送死吗?到前面转弯处,我就溜之大吉,往另一条岔道跑。于是,狐狸钻进了森林,不一会儿就没影了。
老虎在终点等啊,等啊,等了好久,才明白自己又被狡猾的狐狸给骗了,气得暴跳如雷。他大吼一声:“可恶的狐狸,下次我一定不放过你,让你碎尸万段!”,吼声传得很远,在森林里的狐狸也听到了,它吓得魂飞魄散,庆幸自已还好溜得快。
同学们,想知道接下来老虎和狐狸之间会发生什么事吗?请看下集。
四年级作文游 篇5
那个夏天,绿树成荫、花开花落,我们在大树下成长,在大树下交易、在大树下绝交、在大树下和好,现在的我们还记得昨天那个夏天微风吹过的一瞬间吗?
我们在哪个交易的地方玩耍时,总是玩到忘记吃饭的时候,不想回家,不想长大,想一直沉寂在童话世界里,像沉睡的睡美人,可是如今我们不喜欢看动画片、不再去玩那些幼稚的游戏,不再去干些无聊的`事情,因为我们已经长大不再像以前那么可爱,不再想去听父母的话,在家的时间也非常少,父母也越来越劳累就像大家说的一样孩子越大越难养。
如今,我已不再去干那些没意思的事,不再去听那些老歌,如今喜欢听那些伤感音乐,流行音乐等,不再去玩洛克王国,而是喜欢玩微博、飞信、等。我喜欢看书、听音乐现在和以前相比,我感觉还是以前好,那是我们还小可以想怎样就怎样可是现在是……
留念那个夏天,那些朋友、如今我们已经走散,还记得分手时,我们的誓言吗不要忘记,这里不会缺少一个朋友,不要忘记,长大以后要在到那棵大树下团聚,我等你。
四年级作文游 篇6
六年时间,如白驹过隙,转瞬即逝!恍惚间,似乎刚刚迎来那一张张稚气的笑脸,眨眼间已经送他们走出了五小的大门!老子曰:自知者明!回顾六年来的教学生涯,有得也有失,尤其是在作文教学方面感觉始终没有一个质的飞跃,尽管也不乏“最得意的一节作文课”,甚至学生的佳作也不停见诸报刊,但是,一节作文课不能代替所有的作文课,一部分学生对作文的兴趣代替不了所有的学生,“一回作文上的再好,再有效,也只能燃起学生一次兴趣,一时兴趣;这次作文学生再有兴趣,写得再出人意料,下次作文,照样唉声叹气。”“我们是带班教学,不是图一时之快的公开教学。”“我们打的是“持久战”,要从带班的角度,而不是从上好一节课的角度,去研究作文教学、作文兴趣。”“上好一节课,那是治标,带好一个班,那才是治本。”再次面对着五十多张充满童真的脸庞,一百多位家长信任的目光,面对着新一轮的作文教学,我认真的思考着……
曾读过管建刚的《我的作文教学革命》着实感受到一次心灵的震撼,尽管当时因为面临毕业考试,很多“革命举措”没能在班里大面积实施,但那“余震持久”,至今仍在脑海中盘旋!今年暑假,又拿到学校下发的《我的作文教学主张》,感觉很亲切,就像日夜思念的老友突然又出现在自己的身旁。带着几分欣喜,几分急切,几分虔诚,我打开了《我的作文教学主张》这本书。
在这本书里,管老师提出了他的作文教学九大主张:
(1)“兴趣”重于“技能”
(2)“生活”重于“生成”
(3) “发现”重于“观察”
(4) “讲评”重于“指导”
(5)“多改”重于“多写”
(6)“真实”重于“虚构”
(7)“文心”重于“文字”
(8)“课外”重于“课内”
(9)“写作”重于“阅读”。
通读全书,尽管这本书在内容上有“语言前后重置”之嫌,但瑕不掩瑜,仍可以用八个字来概括这本书给我的总的感觉——“直陈教弊 别树主张”!管老师提出的这九大主张,如春风,给我们的作文教学带来几许清凉;似甘泉,给我们的作文教学输入了急需的营养!
是的,作文教学“蒙尘”多年,总得有人去擦亮星星!多年来,我们一线教师一边为那些模模糊糊的星星烦恼,一边又甘愿在昏暗的星光下重复着盲目的劳作!新的学期,我要跟随管老师的脚步,再加上我全部的智慧和满腔的热情一起努力的去擦亮那颗星——
擦亮那颗名叫“兴趣”的星星!——语文教师应该清清楚楚的晓得,让你的学生对作文保有长久的兴趣,它所需要的一系列的组织、引导、激励,本身就是作文教学,而且是最最重要的作文教学。面对着新入学的一年级小学生,如何尽快地把他们引入“写作”的美妙天地,激发他们的“写作”兴趣呢?我认为,首当其冲要激发“说”的兴趣,因为“会说”才可能“会写”。新入学的小学生识字量有限,大部分学生可能还谈不上“会写”,但是,一定人人都“会说”。在语文课上我将开辟“新闻播报”板块,每天有三位小学生参加播报。老师会及时从三个方面对他们的“播报质量”进行评价:站姿端正,文明礼貌的将获得“礼仪之星”;声音洪亮的将获得“金嗓子之星”;在做到前两点的基础上还能做到“语言生动、流畅”,将获得“金话筒奖”!每一周,都会在班会课上郑重的给获得“金话筒奖”的小学生发奖状,同时利用校信通,面向全体学生、家长对获得“金话筒奖”的同学提出表扬!一轮下来,对不能获得“金话筒奖”的同学允许他们申请参加第二轮展示!对个别胆小、内向的孩子,教师要给予特别的关注和指导,同时要求家长的配合。每个学生,只要有进步,都要及时给予肯定和表扬!时刻牢记:激发兴趣是第一位的!要尽量让每一位学生都能获得“金话筒奖”!经过这样的组织、引导,学生们“说”的兴趣有了,“写”的兴趣也就应运而生了。
擦亮那颗名叫“生活”的星星!——学生的生活就是一座巨大的写作金矿!面对新入学的一年级小学生,如何帮助他们练就一双慧眼,开发自己的写作金矿呢?我觉得首先可以从“身边的人”说起。爸爸妈妈、亲戚朋友、老师同学是小学生朝夕相处的人,也是最为熟悉的'人,引导孩子说一说“我眼中的爸爸”“我眼中的妈妈”“我眼中的老师”“我眼中的××同学”……三言两语,只要能说出外貌特点、性格特点,是发自内心的自己真实的感受就应该给予肯定和表扬!其次,可以引导学生从喜欢的事物“说”起。小学生短短的人生历程绝不像我们大人所想象的是单调枯燥的,人的生活状态或许有好有差,但对写作而言没有好坏之分,不同的生活状态造就了写作的多样性、丰富性。我们可以引导学生说一说喜欢的某个人,某种游戏,某件物品,某样美食,也可以说一说喜欢的某个地方,某个季节,某个节日,某样运动,某节课,某部影片……既然喜欢,就有喜欢的原因,就有表达的愿望,就不怕无话可说!在老师悉心的引导下,再把“词语意识”渗透其中,我相信,我的学生一定能从“生活”中挖出“习作”需要的“第一桶金”!
擦亮那颗名叫“发现”的星星!——绝妙佳作靠“灵感”,捕捉“灵感”靠什么?靠内在的心灵的发现!《劫机带来的机遇》告诉我们:只要有一颗有准备的头脑和一双善于发现的眼睛,就一定能取得写作上的成功。“一颗有准备的头脑”和“一双善于发现的眼睛”不是学生与生俱来的,他需要我们老师天长日久、一点一滴的渗透和引导。我们要想方设法让学生时时刻刻“牵挂”着他的写作,一如李清照“才下眉头”“却上心头”。在具体教学中我们可以从以下几点做起:
(1)想一想:每天早晨上学去,引导学生想一想,今天会有什么故事走进我的心里,成为我习作表达的好素材呢?
(2)说一说:对新入学的一年级小朋友来说,书面表达有一定难度,那么就要求他们每天回去以后给家长“说一说”。可以围绕自己的喜、怒、哀、乐或者是所见、所闻、所感去说一段话。
(3)写一写:拼音学习结束,就可以要求学生借助拼音和汉字,每天两三句话,简要记录一件事。这样做,表面是让学生积累素材,目的是让学生保持一种“写”的状态。
(4)读一读:利用每天读书时间开辟5分钟“佳作赏析”栏目,每天两本,短者阅读全文,长者阅读片段,对被“赏析”的佳作大力表扬。这样,一周五天,学生天天都在记挂着“谁的作文被表扬了?”“我的作文写得怎样?”如此一来,那颗被写作牵挂着的头脑就会越来越“敏锐”,那双善于发现的眼睛也会磨练得越来越“明亮”!
在我们的作文教学中,蒙尘的星星何止这三颗?随着年级的升高,我会继续努力去擦亮那颗名叫“讲评”的星星!擦亮那颗名叫“文心”的星星!擦亮那颗名叫“自改”的星星!擦亮那颗名叫“个性”的星星!愿倾注满腔热情,换得繁星满天!
此时此刻,我不禁想起了朱自清《春》里面的那句话:春天,像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着……是的,刚起头,有的是功夫,有的是希望!
四年级作文游 篇7
20xx年的青奥会就要来临了,作为六朝古都之一的南京,幸运的成为了青奥会的承办方。青奥会来了,南京又发生了哪些变化呢?
趁着五·一劳动节,我去南京老家调查了下。
到了南京,便发现了明显的不同。原来嘈杂而又混乱的大马路,现在变得尽然有序,嘈杂的喇叭声也小了许多。交警也十分负责,当司机问路的时候,便热情的告诉他路线。和原来比,各种牌子的私家车“少”了,而坐大巴、骑自行车和走路的人变多了。由于青奥会的来临,人们渐渐意识到了环境的问题——万一一位外国运动员来了,捂着鼻子说空气不好,要退赛。那,是多么尴尬的场面啊!
走在路上,看着那些绿化带,就让人感觉到一丝清凉。环境要好,没有绿色怎么行呢?当我们走到湖南路的时候,看到许多店面前排起了长队,没有一个人插队,没有人大声喧哗,看在眼里,是多么和谐。
一路走一路看,南京的“容貌变了”——保护环境的宣传语,一路上都能见到;果壳箱多了,还被细心的标上了英文······一路上几乎处处都能看见南京的新容貌。
在体育馆内,可以看到许多刻苦训练的健儿们。青奥会来了,谁不希望被选上参赛呢?他们的样子就想在和自己旗鼓相当的人在进行一场“巅峰对决”,那专注、严肃的表情就如世界冠军一般。
充满活力的青奥会来了,南京的青春回来了!它以“青春”体现青年人和青奥会的基本特征;以“未来”体现奥林匹克运动的大同理想、人类社会息息相关的共同命运;以“共筑”体现奥林匹克友谊和团结的基本原则。
文章来源:http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/75697.html
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