大家都听过《狐狸与乌鸦》的故事吧?今天,四(5)班的同学就为大家带来了生动的课本剧表演《狐狸与乌鸦新传》。故事讲的是单纯的乌鸦受骗,被狐狸抢走了肉。乌鸦们又发挥智慧,将肉拿了回来。四(5)班的表演精彩极了,表演的同学个个神采飞扬,表情丰富,动作到位,真是惟妙惟肖,惊艳全场。
这么有趣的课本剧怎么不把观众吸引呢?瞧,同学们完全进入了童话世界,有的把脖子伸得像长颈鹿,睁大眼睛,生怕错过这一幕;有的合着情节变化,做出相应的表情;还有的学着台上同学的动作、表情,情不自禁地比划着,虽然天气严寒,但校园里同学们的兴致高涨,热情不减。
表演完了,随着四(5)班同学们的谢幕,台下雷鸣似的掌声冲破云霄
今天,我们表演了课本剧。也许,是因为第一次经验不足,或者太紧张了,总之,效果不怎么好。
看了我们组表演,总结出有以下几个方面做得不好,直接或间接导致了效果。
1、演员不投入,没有放开自我,因而入不了戏,体会不了人物当时的各方面。
2、演员的台词记得不牢,让自已在场上卡壳,让自已中断了思维,后面自然就接不上来了。
3、假动作不真,无法做到自已下手多重,给其它的演员造成了一定的皮肉伤。
4、演员的自我克制力太差,容易笑场,而笑场后紧接着又是卡壳。不知道不明确自已的分工。
以上就是我们剧组的问题,我对这些问题制定了解决方针,让演员能扬人之场,避人所短。
1、小学生的模仿能力比较强,想象力也很丰富,对于台词不熟练和假动作不真实这两个问题,可以让演员进行空间想象,然后模仿空间想象里的人或物,实在模仿不了的,我们再来对他进行指导。
2、对于无法克制自已,容易笑场这个问题,其实说白了,就是注意的问题,他容易笑场就是容易受外界信息干扰。这一点培养演员的注意力就足够了。他那时侯就知道该注意什么,不该注意什么,他就会在意自已所演的一切了。这样,效果也自然就上去了。
以上就是我对本次课本剧表演的反思。
叮铃铃铃铃上课铃响了,同学们都还乱成了一锅粥,谭老师走了进来,立即变得非常安静。
今天,我们就来表演一下三顾茅庐的课本剧,你们都准备好了吗?
准备好了!
谁先第一个来?
同学们都没有举手的,过了一阵儿,张小烁、王博源谁的举起了手。
老师,我来!
恩!那行,就先让王博源他们这一组表演。
他们那一组表演的,很快便走上了舞台,同学们的热情都非常高涨,因为里面有王博源,他可是非常搞笑的。
这次大哥就不用亲自去了,我只要用一根麻绳,就能把他捆来了我们呢,就从这儿打到乌鲁木齐,再从乌鲁木齐打回新加坡,最后呢,再统一天下
哈哈哈哈哈
同学们笑得不亦乐乎,我们一般都很喜欢王博源表演节目。
这是谁写的剧本?
张小烁!
张小烁,你写的剧本是那样的吗?
不是,他们现场改编的!
剧本是什么样,你们就得表演什么样儿!知道了吗?你们不能乱改剧本!
知道了!
下一组谁来表演?
我!
恩,好,王子豪举手了,王子豪,你们那组来表演吧!
唔,王子豪,你,我恨你!
于是岳铭扬他们,被逼无奈,只好上去表演。
这次你就不要去了刘皇叔,我家先生正在草堂午睡,我去帮您转告一下吧!谢谢大家!
谁来点评一下他们这一组的表演,恩,刘明烁。
我觉得他们演的很有古代的味道,演的很棒!
嘿嘿
下课了
恩,老师,还有一组没演呢!
恩,那好,郭盈孜你们那组快一点。
噔噔噔噔诸诸诸诸,别叫我猪你没背过台词呀!
恩,算了算了,下次好好准备一下在表演吧!郭盈孜,你得背过台词呀!要不然就没法演了!
知道了。、
下课!
这节课,可真有意思啊!课本剧,真是一个给生活添加乐趣的大途径啊!
我们班的课本剧《为中华之崛起而读书》要搬上学校的舞台了,这让我们全班都很兴奋,参加的同学迎着寒风,倾情演出,没有参加的同学帮忙把桌子从四楼搬下来,为我们做好后勤和精神上的支持。这次课本剧的演出让我收获了不少,明白了同学之间要相互团结和合作,只有大家群策群力,才能演好这个课本剧。
《为中华之崛起而读书》讲的是周恩来少年时,我们的国家被列强欺辱,人民生活在水深火热之中,少年的周恩来为了改变中华民族的落后面貌而努力读书的故事。这个故事深深的感动了我们每一位同学。我们生活在21世纪,拥有一个和平的世界和幸福的生活,每位同学可以坐在宽敞明亮的教室里学习,并且有名师教导。可是很多同学还不珍惜这么好的学习环境,如果人人都像周恩来他们一样好好学习,世界一定会更加美好。
我们是祖国的未来,就像课本剧里写的:少年志则国志,少年富则国富,少年强则国强。振兴中华不在他人,而在我少年。所以我们要努力学习,珍惜现在美好的生活,做一个能为祖国效力的人。
今天,我在花园里找到了一只蜗牛。
蜗牛背着它重重的壳慢慢的爬,我把它捉来观察,蜗牛的眼睛在哪?它有没有眼睛,我都看过,我怎么也没有看到蜗牛的嘴巴?还有,蜗牛有没有骨头?我用放大镜看它有没有嘴巴,它的嘴巴好小啊!我摸了摸它的身体,它没有骨头,因为它是软体动物。
哇!一只这么小的动物,也会有大奇妙,好神奇啊!
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