六年级小学作文记忆800字。

说到作文，相信大家都不陌生吧，在下定决心时就可以把自己当时的心境用作文写出来。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习。到底如何才能写一篇优秀的作文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“六年级小学作文记忆800字”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

六年级小学作文记忆 篇1

风中的记忆

岁月的风吹不散那缕记忆深处的馨香，每一个起风的日子都能唤起我灵动的思绪.....

许是连日的小雨和近来的阴风叫我倍感烦躁吧，对于她的关心基本是叫着吼着让她不要再烦了的。然她也是决不允许我如此不尊重她的，于是，红了眼睛，粗了喉咙。门关上的那一刹，好似听到了她那微弱的哭声，而我却不以为然，任凭怒火燃烧着，吞噬自己，全然不觉我又一次惹她伤心了。

呆不住家里，我便准备和同学们出去玩。打开房门，碰巧赶上她出房间。发觉我也出了房间，她猛地抬起头看向我，于是，我就看到这样一个曾经爱美的她：头发零散，眼睛红肿，脸色枯黄。我有些愣住了，心中不知是何滋味，是酸的，是涩的，还是最终打消了出去的念头，或许不想她再难过吧。

又像平常一样，坐在沙发上，听着厨房传来的熟悉的锅碗瓢盆碰撞的声响，确实也是种享受。不一会儿，香喷喷的饭菜已经放到了餐桌上。我安静地吃着，细细回忆着、品味着她对我的爱。不经意间感觉空气中弥漫着一种我许久未感受到（抑或是我之前忽视了）的温情。我真应该好好珍惜啊！

之后的某一天，遇见几个许久未见的同学，玩得竟忘记了时间，倏忽间眼前闪过那张焦急的面孔。于是赶忙告别好友，匆匆回家。

漫步在回家的路上，瑟瑟的寒风阵阵袭来，我不禁紧了紧衣服，迎着夜灯微弱的橘色光芒前进。终于，来到那个离家不远的拐角，刚松了口气，便发现地上有一个拉得很长的影子。我正觉得惊奇，这么晚了，居然还有人在外面？正疑惑着，前面的人忽然朝我这边转了过来，是她！我一下子愣住，原本寒冷中的我忽然心头满是温暖。可是视力不佳的她应该未发现我，要不然怎么还在四周张望？她应该只是一时想发现我，要不然怎么感受不到她那已冻红的鼻子、耳朵，还有那在？望着她在寒风中哈气、搓手那一系列的动作，望着她在风中飘扬的凌乱发丝，我不禁黯然神伤，不断在心中痛斥着自己，为何要让她担心？为何要让她操心？为何要惹她伤心？一会就泪湿双眼了，于是不管不顾地朝她喊了一声，并向她奔去

风照样很大，灯依旧很暗，但小路上母女两人还是肩并肩、手牵手说着、笑着

后来，每一个起风的日子里，这份风中的记忆便会一次次地温暖我，陪伴我！

六年级小学作文记忆 篇2

春天又来到了。在南方，树都是春天落叶，叶子变得金黄，大雁飞回北方，气温逐渐升高，雷雨逐渐频繁，花朵开始绽放，小鸟也更加活泼了。春天，是一个愉快的季节。但就在这愉快开心的季节，发生了一件不开心的事。

那天数学考试，我又成了一个没有按时答完试卷的人。我有些懊恼，又有些憋屈，更多的是不甘心，每次不按时交卷的都有我。就在做最后一道题时，有个姓徐的开始挑衅我了。他张开那张欠打的嘴，东一句西一句地说着那些令人反感的话，还时不时用瞅我两眼，那一句句风凉话像飞刀一样刺向我，我压抑着怒火把那题以最快的速度做完，并交给了老师。结果这货还在嘲笑我。我的怒火便像一颗炸弹一样爆炸，一个扫堂腿向他踹去。结果他没踢着，却误伤了旁边的老孙。

老孙本来就是一个易怒的人，再加上我们本来就有矛盾，这下，我俩算是仇人见面分外眼红。一时间一场“激情格斗”上演了。旁边的同学有的在“呐喊助威”，有的还试图劝架，而挑衅我的那个人则是助威的最强烈的人。结果就是我们“两败俱伤”：他的衣服上都是我的鞋印子，胳膊上就像有了纹身，青一块紫一块了;而我呢，鼻子也流了血。我真是不甘心，他下手可真狠!

就在我又要下手的时候，老师过来了。他驱开其他同学，把我们叫去了办公室，也叫了其他一些知道事情经过的同学。他问了我为什么打架。我有点心虚，因为我没做完卷子，便一五一十把事情经过说了一遍。老师笑着说，这也不是什么大事，同学是学校里最亲近的人，和我们讲了道理后，又让我们互相道了歉。事后，我想我们本来就是同班同学，以后少不了打交道，总不能每次都挂彩啊。想想自己的确有些小气。误会解释清楚后，一向是“仇人”的我们和好了。

这就是我难忘的记忆，一个化敌为友的故事。我领悟到了遇事不可以冲动，也不要轻易嘲笑别人。

六年级小学作文记忆 篇3

六年的小学生活即将结束，这六年中，认识了很多同学，并与他们结成了好朋友，度过了许多快乐时光，最难忘的是那次聚会。

一个周末，阮兴羿邀请了我们几个好朋友去他家玩，我特别兴奋，一大早就起来写完了作业，焦急地等待十点钟的到来。(十点是我们约好他在公车站接我们的时间)十点不到，我迫不及待地出发了，下了公车，他已经在那等着了，其他同学也陆陆续续来了，我们一行有八、九个人，浩浩荡荡开向阮兴羿家。

我们在阮兴羿家吃零食、聊天、上网，玩得不亦乐乎。很快他妈妈就准备好了午饭，我们“杀”向厨房。哇，好丰盛啊!有烤鸭、田螺、面片……我们不客气了，狼吞虎咽起来。突然，才哥吃到了一个辣椒，辣得他龇牙咧嘴，伸长了舌头，不停地用手扇，嘴里嚷着：“辣死我了，辣死我了。”那滑稽的样子逗得大家哈哈大笑。小季轻蔑地瞥了他一眼，说：“真没有!”他拿起筷子，夹了一个最大的辣椒，放进嘴里，慢慢地嚼起来，不停地发出啧啧地赞叹声，好像吃的是什么人间美味。看他的样子，我想：我平时也能吃辣，我也试试。于是，我也夹起一个辣椒放进了嘴里，顿时觉得嘴里像着了火，舌头也麻了，我赶快把辣椒吐了出来，叫着：“快!水!水!”其他人看着我狼狈的样子，更是笑得前仰后合。午饭就在这笑声中度过了。

吃完饭，我们几个男生要上楼去玩了，女同学厉烨一把拉住了我，笑着说：“小施，跟我们量量身高吧。”看她那不怀好意的笑容，我立刻猜到了她的用意：这些同学里就数我个子最矮，量身高，分明想出我的丑，哼，小样，我才不上当呢。我连声说道：“不用了，你们几个女同学量就好，我还是上楼跟男同学一起玩好了。”三个女同学围了过来，想抓住我，我身子一低，一转，溜走了，她们在后面遗憾地说道：“算你溜得快。”

下午，阮兴羿要去上课了，我们也该走了。我们依依不舍地相互道别，可这快乐的时光却永远留在了的我的记忆中。

六年级小学作文记忆 篇4

这个暑假，我捧起了鲁迅先生的《朝花夕拾》。读罢全书，深感《从百草园到三味书屋》不仅有魅力，而且可以让儿时的记忆苏醒。

单看标题，其结构就很耐人寻味：从到 这种结构不仅其他作家用得少，在本书中是唯一的。《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅童年时代活动的两个地方，一个是百草园，一个是三味书屋。这两个地方，不仅是鲁迅童年生活过的地方，更是他精神慰藉的地方,同样也是触动我心灵的地方。

百草园是鲁迅童年的乐园。那段写百草园的文字让我儿时的记忆慢慢苏醒：奶奶的菜畦是碧绿的;爷爷的油菜是金黄的，飞舞的蜜蜂是肥胖的;还有一个朝气蓬勃的少年手拿细竹竿仰面站在门前的那棵桑树下敲打桑葚是紫红的读着读着，仿佛穿梭在过去和现在，穿梭在文字和现实间。恍惚着，陶醉着，似乎与文字融为一体。奶奶年纪大了，几乎再也不给我讲故事了;额头略有皱纹的爸爸，对我的要求也高了;那个摘桑葚少年的身影也渐渐稀少了，六年的小学毕业了，即将跨入中学的门槛。

作者来到三味书屋求学，虽然少了百草园中的自由和烂漫，但在后园里偷得的乐趣依然不减。教书先生严苛，学习枯燥，但枯燥中也不乏快乐，严肃中也不乏欢笑，敬畏中也不乏感激。而我在小学上了六年，在校园里又何尝没有类似于后园偷得的乐趣呢?折腊梅花、寻蝉壳、喂蚂蚁和逗蚯蚓，这些都发生在校园里，发生在同学们的身边，大家静悄悄的玩，随时都会被老师大叫起来。鲁迅在三味书屋偷得的乐趣比我们在学校偷得的乐趣要少得多。

《朝花夕拾》中除了对童年的回忆，还充满了对当时封建社会的讽刺。鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵御黑暗。与其说鲁迅的精神不死，不如说他的精神正在大众心里发芽滋长。

读着《朝花夕拾》中的文字，我放佛穿越了时空，仿佛生活中遇到的人，发生的事，在某个文字角落里是有前兆的，有呼吸的，有回响的。

六年级小学作文记忆 篇5

假如记忆可以移植，我要将自己与朋友之间发生的一切矛盾统统抹去，重新植入我们手挽手、肩并肩欢歌笑语的日子。

假如记忆可以移植，我要将我的任性从父母的脑海中轻轻擦去，然后将我的孝顺、听话与无尽的爱重新移入父母的脑海中，让他们脸庞永远绽开舒心的微笑。

假如记忆可以移植，我要将充满欢乐的童年时光植入贫困山区孩子们的脑海中，让他们不再因儿时贫苦而带来的伤害以开怀，取而代之的则是甜蜜、幸福的童年和对未来充满希望的企盼。

假如记忆可以移植，我要将五彩斑斓的世界移入盲人的脑海，我要将美妙动听的音乐移入双耳失聪的人的记忆，我要将一切鄙视与不屑永远移出全世界残疾人的记忆，而把一份同情与关爱轻轻地放入他们的脑海，让他们的唇边开放微笑的花朵。

假如记忆可以移植，我要将一个充满温馨与爱的家庭移入孤独的老人脑海，让他们不再因子女的不幸、冷漠而郁郁寡欢。

假如记忆可以移植，我要将和平移入一切遭受。

六年级小学作文记忆 篇6

记忆如同纸上的划痕，无论怎样，都抹不掉，而那些抹不掉的美好记忆，也就成为了我们心灵深处的宝藏。

很小时，在一个充满魔力的夏夜，我选择留在繁星下陪着爷爷赏月。天上，是点点繁星与明亮的圆月，下面，是一个慈祥的老人与他深爱的孙女。于是乎，勾勒出了一卷美丽的图画。

我坐在摇椅的一侧，抬头望着天空，脸上不禁挂出了一个大大的微笑，感叹着夜空的美。爷爷在一旁静静地看着我，半晌，才缓缓地问我：月亮美，还是星星美？我思考片刻，说星星！为什么？因为星星有很多，而月亮只有一个，孤零零的。我满怀信心的答出，没想到爷爷却哈哈大笑起来。

傻孩子，星星有很多，但没有人会单单赏识一颗星星啊，而月亮，是独一无二的。我似乎懂了。爷爷又问我：这回你认为哪个更美呢？我再次充满信心地答道：月亮！没想到，爷爷又笑了起来：月亮是独一无二的，但只有一个，未免太凄凉罢！我很疑惑，问：可您刚刚说过月亮更美啊，怎么又成凄凉了？他突然严肃地看着我。

月亮就是月亮，它无法改变自己的孤独，于是，它努力将自己变强，变优秀，使自己独一无二。而星星，它也改变不了自己周围的伙伴，于是，它们一起努力变亮，才有这繁星点点的星空。我望着爷爷，摇了摇头，表示不解。他又笑了：月亮和星星都无法改变自己的处境，但是人可以啊。当你像月亮一样孤独时，就努力使其独一无二。当你像星星一样不突出时，就努力与伙伴合作，也要耀眼。总之，无论如何，都不要停止努力！我似懂非懂地点了点头，又摇了摇头。想起那时，是我太小。

而如今，我听懂了爷爷的话。虽隔了许多年，但那爷孙俩在星星与月亮下的对话，一直无法抹去。

六年级小学作文记忆 篇7

在我的记忆长江里，童年令我十分向往，它曾经给我带来快乐，让我难以忘记。

记得有一次，我来到表妹家作客。吃过中饭，舅妈和妈妈要去逛街，便留我和表妹在家里。他们万分嘱咐我们不准瞎玩。我们只顾像小鸡啄米似的点头，丝毫也没有听见。

妈妈她们终于走了，我们松了一口气。玩什么好呢？这是，站在一旁的表妹提议说：“我们玩化妆游戏吧！”当时的我才七岁，不知道什么是化妆。我心想：化妆一定是个好玩的游戏。便立刻答应了。

表妹立刻去舅妈的房间了搬出了一堆花花绿绿的化妆品。我先是店主，表妹是客人。表妹让我给他化妆，我立刻拿来一盒粉，朝表妹脸上涂，边涂还边介绍，“这是我店新出的产品，效果特好，能使您的皮肤光滑……”不一会儿，表妹就变成了“白面书生”了。我又拿来一盒涂眼睛的，“这是我们店的第二新出产品——眼线，能使您年轻100岁……”我又使起了我的三寸不烂之舌，表妹被我逗得哈哈大笑。我用“眼线”给表妹来了个浓妆艳抹。我又拿来一管口红，对准表妹的嘴唇，乱涂一通，表妹的嘴唇刹时变成了“猴子的红屁股”……最终，表妹被我画成了大花脸，轮到表妹时，她也把我画成了大花脸，我们本想把脸上的妆洗掉，可因为妆画得太浓，怎么洗也洗不干净。我们怕妈妈发火，便坐在地上哇哇大哭起来。

妈妈和舅妈满载而归，看到我们这个样子，哭笑不得，又不能发火，因为怕我们哭得天翻地覆，只好作罢了。

六年级小学作文记忆 篇8

一平一仄回荡余韵，一笔一划皆是用心。轻轻的地翻开我记忆的影像，那段学习书法的日子嵌在我的脑海，那样迤逦又那么美好，这一段旅程，刻在了我生命的碑刻。

黄昏。愁

苦涩的晚风吹动着我手中颤抖着的毛笔，黑墨在雪白的纸上横冲直撞。结构没写好，笔划差。老师的评语就像一把锤子把我原来脆弱的自信心敲得支离破碎。余晖洒进书法班，把那一笔一划照得那样耀眼，微风吹散了字帖上的灰尘，轻拭着笔尖上的狼毫，我何时才能像颜真卿那样笔走龙蛇，尽显那圆润大气呢?我关上门，告别书法老师，泪水氲在眼眶，灰色的余晖洒在我的身体上，这好似一幅悲哀的油画，但这也是我毛笔旅程的开始。

静夜。思

月光渐渐地爬上中天，像一轮刚浸水的冰轮玉盘。我静静的坐在椅子上，思考着字帖上的的一笔一划，为什么我就是没有办法写好呢?米白的月光打入书房，洒在我的背脊上。我快速的运笔，一朵朵墨花开在我的纸上，笔尖像一支优美的舞，引领着我前进，这时我的手心沁出汗水，我终于悟到了不管做什么事都不要浮躁，静心尽力的去完成。渐渐地发现我能流畅的运笔了，我彳亍在毛笔的道路上。我敛出了一抹笑意，这是不多见的，但这还不够，我又重新拿起一张纸，继续书写。一支笔，一张纸，这包裹着一个少年的汗水与执着。

清晨。悟

残夜像一块未打磨的峨卵石，抛在天空。我期待的将我的作品交给书法老师，他笑了笑：可以啊，你小子这么快就领悟了。我也很粲然，突然老师从包里掏出一张参赛票，让我去参加书法比赛。我拿着它告别老师，轻风微t，我的眼角又-次氲着泪水，我的心早已绽开了花。

毛笔就像是一段旅程，我一直在这条道路上学习，记忆的影像被我放映，我会继续用笔书写人生。

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