写读后感作文五年级600字。

作文是很重要的一项技能，写作文能够锻炼我们的语感。写作文你会借鉴范文吗？下面是栏目小编帮大家整理的写读后感作文五年级，相信你能从本文中找到需要的内容！

写读后感作文五年级 篇1

假如不是那一夜的风雨，或者糊口仍将在平庸中继承。那方才萌发的恋爱的动机，或者还要在曲折中前行。然而就是这场风雨带走了渡船，也带走了翠翠独一的亲人——祖父。或者他就是为这里的渡船而存在吧，以是当渡船被冲走时，作者给以了他们俩沟通的运气。生命就是这样，总会有灭亡，也总会有继承。一如老船夫的渡船被冲走，新渡船又会呈现。正如担任了祖父遗志的小孙女一样，如故在做着摆渡人的工作。

没有大张旗鼓的古迹，没有浩瀚光鲜的人物，乃至单纯的恋爱壹贝偾方才萌发，而没有如炽热的火焰。就在这平庸之中，作者向我们展示了一幅舒适的糊口画面。如山间的溪水清流委婉，如天上的白云轻飘悠然。但却是糊口的真谛。这就是我所读到的《边城》。

在这内里还潜匿着一段恋爱的悲剧故事，就是翠翠的怙恃。固然没有正面报告，但仍能给人震撼。故事的末了是悲剧性的，只剩下这个孑立的小女孩，守着孤傲的渡船。然而悲剧更能传染人的心灵。由于悲剧意识是任何一个成熟的民族，任何一种成熟的文化中所必需具有的。

小说的三要素人物、情节、情形，在这一篇中依我看是情形形貌最为乐成，并且它为情节的成长，人物的刻画起了重要浸染。

写读后感作文五年级 篇2

《伊索寓言》是我最喜欢阅读的一本书，书中有很多有趣的经典小故事，每个小故事都寓意着不同的大道理。

其中有一个经典故事《贪心的樵夫》令我百读不厌。它讲的是：有一个穷人家的樵夫，为了给生病的妈妈治病，每天上山砍柴。可是有一天，他一不小心把插在腰间的斧头弄掉到了潭水里，潭水很深，他不会游泳，这可怎么办呢？他急得大哭起来。哭声惊动了水里的神仙老爷爷，神仙老爷爷问清楚事情原委后，决定帮助他找回斧头，不一会儿功夫，神仙老爷爷就从水里捞出一把金光闪闪的斧头给樵夫，樵夫摇摇头说：我的斧头不是这样的。接着，神仙老爷爷又捞出一把银光闪闪的斧头给樵夫，樵夫又摇摇头说：我的斧头不是这样的。最后，神仙爷爷捞出一把生了锈的铁斧头，樵夫感激地说：谢谢您，这正是我丢掉的那把斧头。神仙老爷爷见樵夫那么诚实，就把三把斧头都给了他，然后就消失了。樵夫留下自己的那把斧头，把金斧头和银斧头卖了，给生病的妈妈治好了病，从此过上了幸福的生活。

这件事被另一个贪心的樵夫知道了，贪心的樵夫起了一个坏念头，他也来到潭水边，把准备好的铁斧头扔掉潭水里，然后装模作样地大哭起来，当神仙老爷爷问清事情原委后也照样帮助他捞斧头，不过当拿出金斧头和银斧头的时候，他没有拒绝，甚至连谢谢都没有说，他一手拿着金斧头，一手拿头银斧头得意洋洋地走了，他心里头正美滋滋地想着怎么吃喝享受时，结果掉到水里淹死了。

这个故事是说，善有善报，恶有恶报。勤劳而又诚实的人定会能得到人们的帮助，最后过上了好日子；狡诈的人必会遭到人们的抛弃，甚至要为此付出沉重的代价。

通过这个故事，我想起我身边发生的一件事，有一天我带了一盒韩国的巧克力豆，准备给同学们分享，当给完一个朋友时，他觉得好吃还要，我没有及时给他，谁知他趁我不留意时，把巧克力豆拿走全吃了，这件事被老师发现了，老师批评了他，告诉他：别人的东西不能随便拿，后来他知道错了，又给我买了一盒，不过我没要，都还给了他。这虽是一件小事，它也告诉了我们，做任何事情都不能贪心，从小时，从小事情做起，做一个诚实善良，知错能改的好孩子。

这本寓言书中还有很多故事值得我们细细品读，很多故事都值得我们学习，希望同学们有时间都来读一读，让我们一起进步，让我们明天的生活变得更美好！

写读后感作文五年级 篇3

读了《军神》这篇课文，我非常的佩服刘伯承，佩服他的坚强意志，他像一块会说话的钢板。

在手术中，他必须把右眼坏死的眼球摘除掉，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉，可是，他从来没有喊一次痛，只是咬牙坚持，并且他一直在数医生帮他割了多少刀？换做是我，一定不会有他那么坚强，更何况我连拔牙都不坚强，都要痛哭流涕。

刘伯承是川东支队将领，当然有许多人也是将领，有的甚至比他高级，但是他们未必会像刘伯承那么坚强，就算麻醉剂会影响神经，其他人也会打麻醉剂，因为，他们没有像刘伯承那样的意志，虽然他们比刘伯承高级，但是在坚强方面，他们输给了刘伯承。

还有一点就是，医生沃克是一个医术精湛，而且有正义感的人，因为他能拒绝使用麻醉剂的情况下，把手术做成功，那是一般人做不到的事。通过这篇课文，我懂得了做人要坚强，不要一件小事就哭，哭不是最好的解决方法，要冷静下来，才能解决方法，以后遇到困难，我不会再哭，同学们你们相信我吗？

写读后感作文五年级 篇4

上学期我读了《军神》这个故事很受启发。

这本书主要讲了军人刘伯承去沃克医生的诊所做眼部手术由于怕影响脑神经就拒绝使用麻醉剂。做完手术后他和沃克医生之间的对话让沃克医生对他产生了敬佩之心。我也觉得刘伯承这种勇敢的精神值得我们学习。

书中有一段话让我感受到了刘伯承这种为国家着想的精神。护士跑过来悄悄告诉医生病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生紧锁眉头走到病人面前生气地说：“年轻人在这儿要听医生的指挥！”病人温和地说：“沃克医生我担心施行麻醉剂会影响脑神经而我今后需要一个非常清醒的大脑。”医生吓了一跳手术台上一向从容镇定的他手突然颤抖起来他额上汗珠滚滚护士帮她擦了一次又一次。最后他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”而刘伯承却一声不吭。刘伯承是多么坚强啊！

再想想自己因为一点小伤就哭着喊着疼非要去医院而刘伯承那可是眼部手术呀！需要摘除坏死的眼球还要把新生的息肉一刀刀割掉的。我读了这篇文章觉得自己的伤口和刘伯承的伤差得太远了。刘伯承却没喊一个疼字我应该像他一样坚强。

读了这篇文章我明白了做人要坚强、要勇敢不要因为一点小伤就耍小性子。

写读后感作文五年级 篇5

小升初，初升高，高升大，你都会认识新同学新朋友，如何向大家介绍你自己呢?什么样的自我介绍会让人印象深刻呢?本文就为大家推荐几个比较有创意的自我介绍作文!

我是丹东市金汤小学一名六年级的学生。我的家乡丹东是一座风景优美，历史悠久的城市，丹东的物产也很丰富，但也有一些不尽人意之处。

[5]朱霁平.基于GIS的城市火灾应急空间决策支持系统和仿真模型.中国科学技术大学，20xx.

六年级写人作文题目：奶奶的手。爷爷奶奶爸爸妈妈是最关心我们的人，这篇写人小练笔奶奶的手的变化就是亲人对我们关心爱护的见证。

时光如流水，转眼间的功夫，我已经是一年级的小学生了。回忆小时候的事，有些已经忘记了，唯独我的启蒙老师全老师，在我的记忆深处是那么清晰，使我难以忘怀。

写读后感作文五年级 篇6

鲁迅先生以笔做剑，刺穿了黑暗的旧社会让人们感受到光明。在他的作品里，尽是他那忧国忧民的民族责任感，尽是他对中华民族的深深热爱。如今我们的生活如此美好，全是这些革命人士用鲜血换来的啊！我们要珍惜现在的美好生活，让祖国更加繁荣，更加强大！

《朝花夕拾》这是鲁迅的一部经典作品，也是中学生必读书目。我读完这本书，它讲述了鲁迅先生幼年时的生活和青年时的经历，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。

书中的故事可以分为酸甜苦辣咸五味。酸，心酸。在《爸爸的病》中，仅父亲那短短几句嘘唏不已的话，作者为父亲所做的事中便已让人心中泛起酸楚。最后父亲将要逝世时，作者大喊“爸爸”，更是催人泪下。甜，不说长妈妈与“我”过年时的温馨，也不说看五猖戏时那热闹的场面，单说百草园中四溢的童趣，儿童的天真烂漫展现在我们眼前。苦，在鲁迅先生的年代，革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了《朝花夕拾·呐喊》这本伟大经典。辣，是鲁迅先生的本色，他讽刺的笔，总有将笔尖指向人群的时候，表面的赞扬，实则是对黑暗社会的抨击的批判。咸，那书中的一篇篇故事便是盐分，咸出来的是无尽的韵味，咸出来的是读者深思的心灵。

写读后感作文五年级 篇7

其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二，掌握读后感的一般套路：“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心（或观点）进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。

读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。

文章来源：http://m.386h.com/xiaoxuezuowen/67280.html

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